خیرین مدرسه‌ساز - تاریخچهٔ نسخه‌ها

حمید فاضل: حمید فاضل صفحهٔ خیرین مدرسه ساز را به خیرین مدرسه‌ساز منتقل کرد

2026-05-14T07:10:25Z

حمید فاضل صفحهٔ خیرین مدرسه ساز را به خیرین مدرسه‌ساز منتقل کرد

→ نسخهٔ قدیمی‌تر	نسخهٔ ۲۴ اردیبهشت ۱۴۰۵، ساعت ۱۰:۴۰
(بدون تفاوت)

امان الله فصیحی: /* خاستگاه انگیزشی خیرین مدرسه‌ساز */

2026-05-09T14:38:26Z

خاستگاه انگیزشی خیرین مدرسه‌ساز

→ نسخهٔ قدیمی‌تر		نسخهٔ ۱۹ اردیبهشت ۱۴۰۵، ساعت ۱۸:۰۸
خط ۹:		خط ۹:

	==خاستگاه انگیزشی خیرین مدرسه‌ساز==		==خاستگاه انگیزشی خیرین مدرسه‌ساز==
	از منظر روان‌شناسی، عواملی مانند شخصیت، کارآمدی، خوش‌بینی، بهره‌مندی از انگیزۀ پیشرفت، <ref> [https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص70.]</ref> خودکنترلی اخلاقی، ارزش‌های فرا‌مادی و احساسات اخلاقی در گرایش افراد به فعالیت‌های نوع‌دوستانه مانند مدرسه‌سازی اثر‌گذار است. <ref> [https://jep.atu.ac.ir/article_1582.html . دلاور و همکاران، «تبیین عوامل روان‌شناختی و اجتماعی بر نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز»، 1395ش.]</ref> اخلاق و ارزش‌های فرامادی خیرین مدرسه‌ساز متأثر از باورهای دینی آنها است؛ آنها با انفاق بخشی از اموال خود به نیازهای آموزشی جامعه پاسخ می‌دهند و این کار نیک را توشۀ آخرت خود می‌دانند. گشاده‌دستی و یاری‌گری خیرین مدرسه‌ساز بدون چشم‌داشت مادی صورت می‌گیرد <ref>[https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص68.]</ref> و آنها کمک‌رسانی به هم‌نوعان خود را وظیفۀ اجتماعی خویش <ref> [https://www.isna.ir/news/8709-15037/%D8%A8%D8%A8%D8%AE%D8%B4%D9%8A%D8%AF-%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%8A%D8%B2%D9%87-%D8%B4%D9%85%D8%A7-%D8%A7%D8%B2-%D8%A7%D9%85%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D9%8A-%DA%86%D9%8A%D8%B3%D8%AA-%D9%85%D8%AF% . «ببخشيد! انگيزه شما از امر مدرسه‌سازي چيست؟»، خبرگزاری دانشجویان ایران «ایسنا».] </ref> برای ارتقای فرهنگ و گسترش دانش در جامعه می‌دانند. <ref>[https://www.isna.ir/news/8709-15037/%D8%A8%D8%A8%D8%AE%D8%B4%D9%8A%D8%AF-%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%8A%D8%B2%D9%87-%D8%B4%D9%85%D8%A7-%D8%A7%D8%B2-%D8%A7%D9%85%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D9%8A-%DA%86%D9%8A%D8%B3%D8%AA-%D9%85%D8%AF% . «ببخشيد! انگيزه شما از امر مدرسه‌سازي چيست؟»، خبرگزاری دانشجویان ایران «ایسنا».]</ref> بخشندگی، اخلاص در عمل، اولویت دادن به آموزش و تربیت‏ <ref>[http://jkh-madresesaz.ir/news/2317 . صالح‌پور، «خلوص نیت مهم‌ترین ملاک عمل خیر است»، وب‌سایت جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور.]</ref> و توجه ویژه به اقشار نیازمند و مناطق محروم، از ویژگی‌های لازم برای فعالیت خیرین مدرسه‌ساز دانسته شده است.<ref> [https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص69.] </ref>		از منظر روان‌شناسی، عواملی مانند شخصیت، کارآمدی، خوش‌بینی، بهره‌مندی از انگیزۀ پیشرفت، <ref> [https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص70.]</ref> خودکنترلی اخلاقی، ارزش‌های فرا‌مادی و احساسات اخلاقی در گرایش افراد به فعالیت‌های نوع‌دوستانه مانند مدرسه‌سازی اثر‌گذار است. <ref> [https://jep.atu.ac.ir/article_1582.html . دلاور و همکاران، «تبیین عوامل روان‌شناختی و اجتماعی بر نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز»، 1395ش.]</ref> [[اخلاق]] و ارزش‌های فرامادی خیرین مدرسه‌ساز متأثر از باورهای دینی آنها است؛ آنها با انفاق بخشی از اموال خود به نیازهای آموزشی جامعه پاسخ می‌دهند و این کار نیک را توشۀ آخرت خود می‌دانند. گشاده‌دستی و یاری‌گری خیرین مدرسه‌ساز بدون چشم‌داشت مادی صورت می‌گیرد <ref>[https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص68.]</ref> و آنها کمک‌رسانی به هم‌نوعان خود را وظیفۀ اجتماعی خویش <ref> [https://www.isna.ir/news/8709-15037/%D8%A8%D8%A8%D8%AE%D8%B4%D9%8A%D8%AF-%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%8A%D8%B2%D9%87-%D8%B4%D9%85%D8%A7-%D8%A7%D8%B2-%D8%A7%D9%85%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D9%8A-%DA%86%D9%8A%D8%B3%D8%AA-%D9%85%D8%AF% . «ببخشيد! انگيزه شما از امر مدرسه‌سازي چيست؟»، خبرگزاری دانشجویان ایران «ایسنا».] </ref> برای ارتقای فرهنگ و گسترش دانش در جامعه می‌دانند. <ref>[https://www.isna.ir/news/8709-15037/%D8%A8%D8%A8%D8%AE%D8%B4%D9%8A%D8%AF-%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%8A%D8%B2%D9%87-%D8%B4%D9%85%D8%A7-%D8%A7%D8%B2-%D8%A7%D9%85%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D9%8A-%DA%86%D9%8A%D8%B3%D8%AA-%D9%85%D8%AF% . «ببخشيد! انگيزه شما از امر مدرسه‌سازي چيست؟»، خبرگزاری دانشجویان ایران «ایسنا».]</ref> بخشندگی، اخلاص در عمل، اولویت دادن به آموزش و تربیت‏ <ref>[http://jkh-madresesaz.ir/news/2317 . صالح‌پور، «خلوص نیت مهم‌ترین ملاک عمل خیر است»، وب‌سایت جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور.]</ref> و توجه ویژه به اقشار نیازمند و مناطق محروم، از ویژگی‌های لازم برای فعالیت خیرین مدرسه‌ساز دانسته شده است.<ref> [https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص69.] </ref>

	==کارکرد==		==کارکرد==

افشان بستاکچی: صفحه‌ای تازه حاوی «'''خیرین مدرسه‌ساز؛''' افراد نیکوکاری که قسمتی از اموال شخصی خود را برای ساخت یا بازسازی مدارس هزینه می‌کنند. خیرین مدرسه‌ساز، گروهی از افراد هستند که فارغ از ردۀ سنی و جنسیت در مراکز خیریه مدرسه‌ساز مشغول فعالیت و خدمت‌رسانی به دانش‌...» ایجاد کرد

2026-04-18T12:52:02Z

صفحه‌ای تازه حاوی «<big>'''خیرین مدرسه‌ساز؛'''</big> افراد نیکوکاری که قسمتی از اموال شخصی خود را برای ساخت یا بازسازی مدارس هزینه می‌کنند. خیرین مدرسه‌ساز، گروهی از افراد هستند که فارغ از ردۀ سنی و جنسیت در مراکز خیریه مدرسه‌ساز مشغول فعالیت و خدمت‌رسانی به دانش‌...» ایجاد کرد

صفحهٔ تازه

<big>'''خیرین مدرسه‌ساز؛'''</big> افراد نیکوکاری که قسمتی از اموال شخصی خود را برای ساخت یا بازسازی مدارس هزینه می‌کنند.

خیرین مدرسه‌ساز، گروهی از افراد هستند که فارغ از ردۀ سنی و جنسیت در مراکز خیریه مدرسه‌ساز مشغول فعالیت و خدمت‌رسانی به دانش‌آموزان جامعه هستند. آنها داوطلبانه، بخشی از اموال شخصی خود را جهت تجهیز مدارس و سیستم آموزشی هزینه می‌کنند تا کیفیت آموزشی مدارس و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان، به‌ویژه در مناطق دورافتاده و محروم، افزایش یابد.
==مفهوم‌شناسی==
خیرین مدرسه‌ساز به افرادی گفته می‌شود که به‌صورت داوطلبانه قسمتی از اموال شخصی خود را در جهت ساخت مدارس جدید یا تجهیز و تعمیر مدارس صرف می‌کنند.<ref> [http://jkh-madresesaz.ir/news/2317 . صالح‌پور، «خلوص نیت مهم‌ترین ملاک عمل خیر است»، وب‌سایت جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور.]</ref> صفت بارز این افراد نوع‌دوسـتی است که در قالب کمک‌رسانی و یاری دیگران در تنگناهای اقتصادی جلوه‌گر می‌شود.<ref> [https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص68.]</ref>

==جامعه خیرین مدرسه‌ساز==
جامعه خیرین مدرسه‌ساز، یک نهاد غیر‌دولتی در ایران است که با هدف ساختن مدرسه‌های جدید و بازسازی، بهسازی و تجهیز مدارس موجود تأسیس ‌شده است. این نهاد مردمی متشکل از افراد نیکوکاری است که از نقاط مختلف ایران با هدفی مشترک گرد آمده‌اند. همدلی، نوع‌دوسـتی و یاری‌گری از جمله خصوصیات رفتاری پسندیده در فرهنگ ایرانیان است که در طول تاریخ ایران، برای حل مسائل اجتماعی جلوه‌گر شده است.<ref>[https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص70.]</ref> در چارچوب این ویژگی فرهنگی، خیرین مدرسه‌ساز تا کنون هزاران مدرسه را در شهرها، روستا‌ها و مناطق محروم به‌منظور رفع نیاز آموزشی دانش‌آموزان ساخته‌اند. مدیریت این نهاد تا سال 1398‌ش ‌بر عهدۀ مرحوم محمد‌رضا حافظی بود که خود از پیشگامان مدرسه‌سازی در کشور به شمار می‌رفت. از سال ۱۳۷۸ش، جامعۀ خیرین مدرسه‌ساز، شعبه‌هایی را در سراسر ایران به‌منظور تجهیز و نوسازی و بازسازی مدارس برپا کردند و امروزه 350 شعبه از مجمع خيرين مدرسه‌ساز با حدود 90 هزار عضو فعال در کشور فعالیت می‌کنند.<ref> [https://www.isna.ir/news/8709-15037/%D8%A8%D8%A8%D8%AE%D8%B4%D9%8A%D8%AF-%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%8A%D8%B2%D9%87-%D8%B4%D9%85%D8%A7-%D8%A7%D8%B2-%D8%A7%D9%85%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D9%8A-%DA%86%D9%8A%D8%B3%D8%AA-%D9%85%D8%AF% . «ببخشيد! انگيزه شما از امر مدرسه‌سازي چيست؟»، خبرگزاری دانشجویان ایران «ایسنا».]</ref> اعضای فعال انجمن با برپایی جشنواره‌هایی به تأمین زمین و هزینه ساخت مدارس جدید می‌پردازند. بر اساس برخی آمارها، ۳۴ درصد از تمامی مدارس موجود در ایران، توسط خیرین مدرسه‌ساز ساخته شده است.<ref> [https://abadis.ir/fatofa/%D8%A7%D9%86%D8%AC%D9%85%D9%86-%D8%AE%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D9%86-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B3%D8%A7%D8%B2-%D8%A7%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D9%86/ . «انجمن خیرین مدرسه‌ساز ایران»، دانشنامه عمومی، وب‌سایت آبادیس.]</ref>

==خاستگاه انگیزشی خیرین مدرسه‌ساز==
از منظر روان‌شناسی، عواملی مانند شخصیت، کارآمدی، خوش‌بینی، بهره‌مندی از انگیزۀ پیشرفت، <ref> [https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص70.]</ref> خودکنترلی اخلاقی، ارزش‌های فرا‌مادی و احساسات اخلاقی در گرایش افراد به فعالیت‌های نوع‌دوستانه مانند مدرسه‌سازی اثر‌گذار است. <ref> [https://jep.atu.ac.ir/article_1582.html . دلاور و همکاران، «تبیین عوامل روان‌شناختی و اجتماعی بر نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز»، 1395ش.]</ref> اخلاق و ارزش‌های فرامادی خیرین مدرسه‌ساز متأثر از باورهای دینی آنها است؛ آنها با انفاق بخشی از اموال خود به نیازهای آموزشی جامعه پاسخ می‌دهند و این کار نیک را توشۀ آخرت خود می‌دانند. گشاده‌دستی و یاری‌گری خیرین مدرسه‌ساز بدون چشم‌داشت مادی صورت می‌گیرد <ref>[https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص68.]</ref> و آنها کمک‌رسانی به هم‌نوعان خود را وظیفۀ اجتماعی خویش <ref> [https://www.isna.ir/news/8709-15037/%D8%A8%D8%A8%D8%AE%D8%B4%D9%8A%D8%AF-%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%8A%D8%B2%D9%87-%D8%B4%D9%85%D8%A7-%D8%A7%D8%B2-%D8%A7%D9%85%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D9%8A-%DA%86%D9%8A%D8%B3%D8%AA-%D9%85%D8%AF% . «ببخشيد! انگيزه شما از امر مدرسه‌سازي چيست؟»، خبرگزاری دانشجویان ایران «ایسنا».] </ref> برای ارتقای فرهنگ و گسترش دانش در جامعه می‌دانند. <ref>[https://www.isna.ir/news/8709-15037/%D8%A8%D8%A8%D8%AE%D8%B4%D9%8A%D8%AF-%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%8A%D8%B2%D9%87-%D8%B4%D9%85%D8%A7-%D8%A7%D8%B2-%D8%A7%D9%85%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D9%8A-%DA%86%D9%8A%D8%B3%D8%AA-%D9%85%D8%AF% . «ببخشيد! انگيزه شما از امر مدرسه‌سازي چيست؟»، خبرگزاری دانشجویان ایران «ایسنا».]</ref> بخشندگی، اخلاص در عمل، اولویت دادن به آموزش و تربیت‏ <ref>[http://jkh-madresesaz.ir/news/2317 . صالح‌پور، «خلوص نیت مهم‌ترین ملاک عمل خیر است»، وب‌سایت جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور.]</ref> و توجه ویژه به اقشار نیازمند و مناطق محروم، از ویژگی‌های لازم برای فعالیت خیرین مدرسه‌ساز دانسته شده است.<ref> [https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص69.] </ref>

==کارکرد==
تلاش خیرین مدرسه‌ساز هم برای جامعه سودمند است و هم دستاوردهای چشمگیری مانند سـلامت روان و احساس رضایت برای خیرین را در پی دارد.<ref> [https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص70-75.]</ref> فعالیت خیرین مدرسه‌ساز به تأمین عدالت آموزشی، کاهش هزینه‌های آموزش <ref> [http://jkh-madresesaz.ir/news/2317 . صالح‌پور، «خلوص نیت مهم‌ترین ملاک عمل خیر است»، وب‌سایت جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور.]</ref> و ترمیم فاصله‌های اجتماعی یاری می‌رساند.<ref>[https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص69]</ref> مهم‌ترین کارکردهای فعالیت خیرین مدرسه‌ساز عبارت است از:
# توجه کامل به اقتضائات مدرسه‌سازی: بسیاری از خیرین مدرسه‌ساز، در کنار ساخت مدرسه، به تقویت کادر اداری و آموزشی مدارس و تهیۀ کتاب‌ها و محتوای علمی کمک آموزشی برای دانش‌آموزان نیازمند نیز می‌پردازند.<ref>[https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص70-75.]</ref>
# ترویج ارزش‌های اخلاقی مانند نوع‌دوستی و یاری‌گری در جامعه؛<ref> [https://elmnet.ir/article/20692632-71321/%D8%AE%DB%8C%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D8%8C-%D8%A7%D8%B2-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%DB%8C-%D8%AA%D8%A7-%D8%AA%D8%B5%D9%85%DB%8C%D9%85-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%DB%8C-% . حسینی، «خیر مدرسه‌ساز، از مدرسه‌‌سازی تا تصمیم‌سازی مشارکتی در تغییرات آموزشی»، وب‌سایت علم نت.] </ref>
# تقویت باور‌های دینی در میان افراد: باورهای دینی و مذهبی در خیرین مدرسه‌ساز، کمک شایانی به تقویت اعتقادات مذهبی دانش‌آموزان در این مدارس می‌کند؛ حس مشارکت در فعالیت‌های داوطلبانه و نوع‌دوستانه را در آنها افزایش می‌دهد و کارآمدی سبک زندگی دینی را آشکار می‌کند.<ref> [http://jkh-madresesaz.ir/news/2317 . صالح‌پور، «خلوص نیت مهم‌ترین ملاک عمل خیر است»، وب‌سایت جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور.]</ref>
# افزایش مسئولیت‌پذیری اجتماعی: فعالیت خیرین مدرسه‌ساز در سراسر کشور هم احساس وظیفه نسبت به هم‌نوعان را در آنها تقویت می‌کند و هم به گسترش حس مسئولیت‌پذیری در جامعه، یاری می‌رساند. <ref>[https://www.sid.ir/paper/100663/fa . شعبانی، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، 1393ش، ص69]</ref>
# بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان: کمبود فضا و امکانات آموزشی تأثیر مستقیمی بر افت تحصیلی و در مواردی ترک تحصیل دانش‌آموزان دارد. احداث مدارس جدید با فضای مناسب توسط خیرین مدرسه‌ساز نقش بسزایی در ایجاد انگیزه و ارتقاء یادگیری دانش‌آموزان دارد. <ref>[http://jkh-madresesaz.ir/news/2317 . صالح‌پور، «خلوص نیت مهم‌ترین ملاک عمل خیر است»، وب‌سایت جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور.]</ref>
# همچنین در بسیاری از موارد برخی افراد به جای گرفتن دیه و خون‌بهای قتل‌های غیر‌عمد از خانوادۀ قاتل می‌خواهندند یک مدرسه جدید برای افراد نیازمند بسازند. این امر در ترویج فرهنگ عفو و عدم قصاص افرادی که مرتکب قتل غیر‌عمد شده‌اند نیز نقش بسزایی دارد.<ref> [https://www.isna.ir/news/8709-15037/%D8%A8%D8%A8%D8%AE%D8%B4%D9%8A%D8%AF-%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%8A%D8%B2%D9%87-%D8%B4%D9%85%D8%A7-%D8%A7%D8%B2-%D8%A7%D9%85%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D9%8A-%DA%86%D9%8A%D8%B3%D8%AA-%D9%85%D8%AF% . «ببخشيد! انگيزه شما از امر مدرسه‌سازي چيست؟»، خبرگزاری دانشجویان ایران «ایسنا».]</ref>

==پانویس==
{{پانویس}}
==منابع==
* «انجمن خیرین مدرسه‌ساز ایران»، دانشنامه عمومی، وب‌سایت آبادیس، تاریخ بازدید: 28 شهریور 1402ش.
* «ببخشيد! انگيزه شما از امر مدرسه‌سازي چيست؟»، خبرگزاری دانشجویان ایران «ایسنا»، تاریخ درج مطلب: 30 آذر 1387ش.
* حسینی، «خیر مدرسه‌ساز، از مدرسه ‌سازی تا تصمیم‌سازی مشارکتی در تغییرات آموزشی»، وب‌سایت علم نت، تاریخ درج مطلب: 1395ش.
* دلاور، علی و همکاران، «تبیین عوامل روان‌شناختی و اجتماعی بر نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز»، فصلنامه روانشناسی تربیتی، شماره 39، فروردین 1395ش.
* شعبانی، زهرا، «تبیین مدل نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز در ده سال اخیر (1390-1380)»، تربیت اسلامی، شماره 19، 1393ش.
* صالح‌پور، زیبا، «خلوص نیت مهم‌ترین ملاک عمل خیر است»، وب‌سایت جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور، تاریخ درج مطلب: 11 خرداد 1399ش.