ایجاد لینک داخلی |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| (۲ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۲ کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
[[پرونده:رشد-اخلاقی-کودک.jpg|جایگزین=کتاب رشد اخلاقی کودک در تعامل خانواده و رسانههای تصویری |بندانگشتی|کتاب رشد اخلاقی کودک در تعامل خانواده و رسانههای تصویری ]] | |||
'''رشد اخلاقی کودک'''؛ فرایند تحول اخلاقی کودکان در جریان رشد. | '''رشد اخلاقی کودک'''؛ فرایند تحول اخلاقی کودکان در جریان رشد. | ||
| خط ۱۳: | خط ۱۴: | ||
روانشناسان، در بررسی مراحل رشد اخلاقی کودکان، به دیدگاههای گوناگونی دست یافتهاند، از جمله: | روانشناسان، در بررسی مراحل رشد اخلاقی کودکان، به دیدگاههای گوناگونی دست یافتهاند، از جمله: | ||
=== ژان پیاژه | === ژان پیاژه ([[۹ اوت]] ۱۸۹۶ – [[۱۶ سپتامبر]] ۱۹۸۰م) === | ||
روانشناس سوئیسی، رشد اخلاقی کودکان را در دو مرحلهٔ اصلی توصیف کرده است: | روانشناس سوئیسی، رشد اخلاقی کودکان را در دو مرحلهٔ اصلی توصیف کرده است: | ||
# '''مرحله واقعگرایی اخلاقی''': کودک از حدود ۴ تا ۷ سالگی، قوانین را مطلق، تغییرناپذیر و تعیینشده توسط مقامات قدرتمند میداند. قضاوت بر اساس پیامدهای عینی است، نه نیت فرد، مثلاً شکستن ۱۰ فنجان بهطور تصادفی بدتر از شکستن عمدی ۱ فنجان است. | # '''مرحله واقعگرایی اخلاقی''': کودک از حدود ۴ تا ۷ سالگی، قوانین را مطلق، تغییرناپذیر و تعیینشده توسط مقامات قدرتمند میداند. قضاوت بر اساس پیامدهای عینی است، نه نیت فرد، مثلاً شکستن ۱۰ فنجان بهطور تصادفی بدتر از شکستن عمدی ۱ فنجان است. | ||
