علی شاهرودی (بحث | مشارکتها) ابرابزار |
برچسبها: ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه |
||
| (یک نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط یک کاربر دیگر نشان داده نشد) | |||
| خط ۱۷: | خط ۱۷: | ||
=== نهادینهسازی آموزش: از بیتالحکمه تا مدارس مستقل === | === نهادینهسازی آموزش: از بیتالحکمه تا مدارس مستقل === | ||
در سده دوم هجری پس از تأسیس «بیتالحکمه»، رسم برپایی مراکز ویژهٔ یادگیری علوم، رایج شد و مدرسه فراوانی در نقاط مختلف سرزمین اسلامی ساخته شد.<ref>تکمیل همایون، آموزش و پرورش در ایران، 1385ش، ص42.</ref> مانند مدرسه نیشابور (توسط طاهریان)، مدرسه آمل (توسط علویان)، مدرسه [[بلخ]] و [[بخارا]] (توسط سامانیان)، مدارس [[اصفهان]]، [[شیراز]] و بغداد (توسط آلبویه)، مدرسه دربستیان (در غزنین)، مدرسه فخریه (در سبزوار) و مدرسه دارالسنه (در نیشابور) توسط غزنویان، و مدارسی که در خوارزم توسط خوارزمشاهیان بنا گردید.<ref>سلطانزاده، تاریخ مدارس ایران (از عهد باستان تا تأسیس دارالفنون)، 1364ش، ص108.</ref> در این دوره، سوادآموزی به کودکان نیز توسعه یافت. | در سده دوم هجری پس از تأسیس «بیتالحکمه»، رسم برپایی مراکز ویژهٔ یادگیری علوم، رایج شد و مدرسه فراوانی در نقاط مختلف سرزمین اسلامی ساخته شد.<ref>تکمیل همایون، آموزش و پرورش در ایران، 1385ش، ص42.</ref> مانند مدرسه نیشابور (توسط طاهریان)، مدرسه آمل (توسط علویان)، مدرسه [[بلخ]] و [[بخارا]] (توسط سامانیان)، مدارس [[اصفهان]]، [[شیراز]] و بغداد (توسط آلبویه)، مدرسه دربستیان (در غزنین)، مدرسه فخریه (در سبزوار) و مدرسه دارالسنه (در نیشابور) توسط غزنویان، و مدارسی که در خوارزم توسط [[خوارزمشاهیان]] بنا گردید.<ref>سلطانزاده، تاریخ مدارس ایران (از عهد باستان تا تأسیس دارالفنون)، 1364ش، ص108.</ref> در این دوره، سوادآموزی به کودکان نیز توسعه یافت. | ||
=== دوران پس از هجوم مغول: ویرانی و بازسازی === | === دوران پس از هجوم مغول: ویرانی و بازسازی === | ||
| خط ۱۲۰: | خط ۱۲۰: | ||
{{معماری ایرانی}} | {{معماری ایرانی}} | ||
{{آموزش کودک}} | |||
