علم‌آموزی: تفاوت میان نسخه‌ها

خط ۹:

افراد توانایی‌های لازم برای مشارکت در فرایند علمی را در [[خانواده]] یا جامعه به‌دست می‌آورند و در کنش‌های فردی و اجتماعی، به‌کار می‌گیرند. جامعه نیز نهادهای ویژه‌ای را برای ارائۀ خدمات و فعالیت‌های علمی و کنترل منعطف آنها به‌وجود آورده و توسعه می‌دهد. <ref>وحیدی، علم در جامعه، 1388ش، ص168-172.</ref> در همین چارچوب، علم‌آموزی در فرهنگ اسلامی نیز از توجه شایانی بهره‌مند است؛ در آیات متعددی از قرآن به شناخت ارزش علم <ref>سورۀ زمر، آیۀ 9.</ref> و واداشتن انسان به تفکر و تعقل<ref>سورۀ بقره، آیۀ 219.</ref> تصریح شده است. در روایات اسلامی نیز، علم چراغ روشنگر عقل، <ref>آمدی، غررالحکم و دررالکلم، 1368ش، ص85.</ref> سودمندترین گنج، <ref>مجلسی، بحارالأنوار، 1403ق، ج1، ص183.</ref> گمشدۀ فرد با [[ایمان]]، <ref>مجلسی، بحارالأنوار، 1403ق، ج1، ص168.</ref> بهترین وسیلۀ هدایت، <ref>آمدی، غررالحکم و دررالکلم، 1368ش، ص49.</ref> وسیلۀ اطاعت و بندگی خداوند <ref>مجلسی، بحارالأنوار، 1403ق، ج1، ص166.</ref> و عمل واجب <ref>کلینی، الکافی، 1407ق، ج1، ص30.</ref> معرفی شده است.

[[~~امام علی بن الحسین|~~امام سجاد]]، تحصیل علم و آگاهی را حتی اگر با خون دل و فرورفتن در گرداب‌ها، همراه باشد، سفارش کرده است. <ref>کلینی، الکافی، 1407ق، ج1، ص35.</ref> البته از دیدگاه اسلام، ارزش علم‌آموزی در موضوعات مختلف یکسان نیست. در فرهنگ اسلامی، بر فراگیری علوم ضروری برای زندگی روزمره و سعادت انسان، تأکید شده است، مانند بازرگانی، کشاورزی، پزشکی، حکمرانی و سایر دانش‌ها و مهارت‌های مفید.<ref>کاویانی، سبک زندگی اسلامی و ابزار سنجش آن، 1392ش، ص214-219.</ref>

[[امام سجاد]]، تحصیل علم و آگاهی را حتی اگر با خون دل و فرورفتن در گرداب‌ها، همراه باشد، سفارش کرده است. <ref>کلینی، الکافی، 1407ق، ج1، ص35.</ref> البته از دیدگاه اسلام، ارزش علم‌آموزی در موضوعات مختلف یکسان نیست. در فرهنگ اسلامی، بر فراگیری علوم ضروری برای زندگی روزمره و سعادت انسان، تأکید شده است، مانند بازرگانی، کشاورزی، پزشکی، حکمرانی و سایر دانش‌ها و مهارت‌های مفید.<ref>کاویانی، سبک زندگی اسلامی و ابزار سنجش آن، 1392ش، ص214-219.</ref>

==کارکردهای علم‌آموزی==

علم‌آموزی، رکن کلیدی برای دستیابی به کمال انسانی و ایجاد جامعۀ مطلوب تلقی می‌شود و کارکردهای گوناگونی دارد، ازجمله:

@@ خط ۹: / خط ۹: @@
 افراد توانایی‌های لازم برای مشارکت در فرایند علمی را در [[خانواده]] یا جامعه به‌دست می‌آورند و در کنش‌های فردی و اجتماعی، به‌کار می‌گیرند. جامعه نیز نهادهای ویژه‌ای را برای ارائۀ خدمات و فعالیت‌های علمی و کنترل منعطف آنها به‌وجود آورده و توسعه می‌دهد. <ref>وحیدی، علم در جامعه، 1388ش، ص168-172.</ref> در همین چارچوب، علم‌آموزی در فرهنگ اسلامی نیز از توجه شایانی بهره‌مند است؛ در آیات متعددی از قرآن به شناخت ارزش علم <ref>سورۀ زمر، آیۀ 9.</ref> و واداشتن انسان به تفکر و تعقل<ref>سورۀ بقره، آیۀ 219.</ref>  تصریح شده است. در روایات اسلامی نیز، علم چراغ روشنگر عقل، <ref>آمدی، غررالحکم و دررالکلم، 1368ش، ص85.</ref> سودمندترین گنج، <ref>مجلسی، بحارالأنوار، 1403ق، ج1، ص183.</ref> گمشدۀ فرد با [[ایمان]]، <ref>مجلسی، بحارالأنوار، 1403ق، ج1، ص168.</ref> بهترین وسیلۀ هدایت، <ref>آمدی، غررالحکم و دررالکلم، 1368ش، ص49.</ref> وسیلۀ اطاعت و بندگی خداوند <ref>مجلسی، بحارالأنوار، 1403ق، ج1، ص166.</ref> و عمل واجب <ref>کلینی، الکافی، 1407ق، ج1، ص30.</ref> معرفی شده است.
-[[امام علی بن الحسین|امام سجاد]]، تحصیل علم و آگاهی را حتی اگر با خون دل و فرورفتن در گرداب‌ها، همراه باشد، سفارش کرده است. <ref>کلینی، الکافی، 1407ق، ج1، ص35.</ref> البته از دیدگاه اسلام، ارزش علم‌آموزی در موضوعات مختلف یکسان نیست. در فرهنگ اسلامی، بر فراگیری علوم ضروری برای زندگی روزمره و سعادت انسان، تأکید شده است، مانند بازرگانی، کشاورزی، پزشکی، حکمرانی و سایر دانش‌ها و مهارت‌های مفید.<ref>کاویانی، سبک زندگی اسلامی و ابزار سنجش آن، 1392ش، ص214-219.</ref>
+[[امام سجاد]]، تحصیل علم و آگاهی را حتی اگر با خون دل و فرورفتن در گرداب‌ها، همراه باشد، سفارش کرده است. <ref>کلینی، الکافی، 1407ق، ج1، ص35.</ref> البته از دیدگاه اسلام، ارزش علم‌آموزی در موضوعات مختلف یکسان نیست. در فرهنگ اسلامی، بر فراگیری علوم ضروری برای زندگی روزمره و سعادت انسان، تأکید شده است، مانند بازرگانی، کشاورزی، پزشکی، حکمرانی و سایر دانش‌ها و مهارت‌های مفید.<ref>کاویانی، سبک زندگی اسلامی و ابزار سنجش آن، 1392ش، ص214-219.</ref>
 ==کارکردهای علم‌آموزی==
 علم‌آموزی، رکن کلیدی برای دستیابی به کمال انسانی و ایجاد جامعۀ مطلوب تلقی می‌شود و کارکردهای گوناگونی دارد، ازجمله: