صفحهای تازه حاوی «جایگزین=حضور نوجوانان در حلقههای معرفتی و تربیتی مسجد|بندانگشتی|حضور نوجوانان در حلقههای معرفتی و تربیتی مسجد {{درشت|'''محیط تربیتی'''}} محیط اثرگذار بر شکلگیری باورها، نگرشها، ارزشها و رفتار انسان. محیط تربیتی...» ایجاد کرد |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
{{درشت|'''محیط تربیتی'''}} محیط اثرگذار بر شکلگیری باورها، نگرشها، ارزشها و رفتار انسان. | {{درشت|'''محیط تربیتی'''}} محیط اثرگذار بر شکلگیری باورها، نگرشها، ارزشها و رفتار انسان. | ||
| خط ۱۸: | خط ۱۷: | ||
===محیط انسانی=== | ===محیط انسانی=== | ||
====خانه==== | ====خانه==== | ||
خانه اولین و مهمترین محیط انسانی است که نقش برجستهای در [[تربیت]] اعضای آن دارد؛ زیرا پایهٔ تربیت افراد از [[خانه]] شروع میشود. باورهای دینی و ملی، رفتار، گفتار، طرز لباس پوشیدن، رعایت نظافت و بهداشت فردی و اجتماعی اعضای خانه از جمله [[پدر]] و مادر، تعداد اعضای خانواده، رفتار و گفتار فرزندان بزرگتر در خانه،<ref>حسنی، «نقش تربیتی محیط از دیدگاه اسلام و روانشناسی»، 1395ش، ص151-152.</ref> نوع روابط، احترام و تفاهم والدین با یکدیگر، نوع مدیریت والدین درخانه، روابط آنها با فرزندان، مقررات سخت و آسان در خانه و اخلاق خوش یا خشن در خانه بر تربیت اخلاقی، دینی و اجتماعی اعضای آن اثرگذاراست.<ref>[https://basirat.ir/fa/news/317222/تأثیر-محیط-بر-شخصیت-و-آینده-انسان-۲ گوهری، «تأثیر محیط بر شخصیت و آیندۀ انسان»، وبسایت بصیرت.]</ref> | خانه اولین و مهمترین محیط انسانی است که نقش برجستهای در [[تربیت]] اعضای آن دارد؛ زیرا پایهٔ تربیت افراد از [[خانه]] شروع میشود. باورهای دینی و ملی، رفتار، گفتار، طرز لباس پوشیدن، رعایت نظافت و بهداشت فردی و اجتماعی اعضای خانه از جمله [[پدر]] و مادر، تعداد اعضای خانواده، رفتار و گفتار فرزندان بزرگتر در خانه،<ref>حسنی، «نقش تربیتی محیط از دیدگاه اسلام و روانشناسی»، 1395ش، ص151-152.</ref> نوع روابط، احترام و تفاهم والدین با یکدیگر، نوع مدیریت والدین درخانه، روابط آنها با فرزندان، مقررات سخت و آسان در خانه و اخلاق خوش یا خشن در خانه بر تربیت اخلاقی، دینی و اجتماعی اعضای آن اثرگذاراست.<ref>[https://basirat.ir/fa/news/317222/تأثیر-محیط-بر-شخصیت-و-آینده-انسان-۲ گوهری، «تأثیر محیط بر شخصیت و آیندۀ انسان»، وبسایت بصیرت.]</ref> | ||
| خط ۳۱: | خط ۲۹: | ||
====محیطهای آموزشی==== | ====محیطهای آموزشی==== | ||
[[مدرسه]] بعد از خانه دومین محیطی است که در آن، فرد با قوانین، آداب و رسوم زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی آشنا میشود و آمادگی لازم را برای زندگی اجتماعی کسب میکند. خمیرمایهٔ تربیتی را در مدرسه، باورها، رفتار، گفتار مدیر، معلمان، مربیان و اولیای مدرسه تشکیل میدهد.<ref>[https://basirat.ir/fa/news/317222/تأثیر-محیط-بر-شخصیت-و-آینده-انسان-۲ گوهری، «تأثیر محیط بر شخصیت و آیندۀ انسان»، وبسایت بصیرت].</ref> | [[مدرسه]] بعد از خانه دومین محیطی است که در آن، فرد با قوانین، آداب و رسوم زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی آشنا میشود و آمادگی لازم را برای زندگی اجتماعی کسب میکند. خمیرمایهٔ تربیتی را در مدرسه، باورها، رفتار، گفتار مدیر، معلمان، مربیان و اولیای مدرسه تشکیل میدهد.<ref>[https://basirat.ir/fa/news/317222/تأثیر-محیط-بر-شخصیت-و-آینده-انسان-۲ گوهری، «تأثیر محیط بر شخصیت و آیندۀ انسان»، وبسایت بصیرت].</ref> | ||
