مهد کودک: تفاوت میان نسخه‌ها

→ تفاوت با ویرایش قدیمی‌تر

دیداریویکی‌متن

@@ خط ۴: / خط ۴: @@
 ==تاریخچه==
-در سدۀ بیستم میلادی، برخی پژوهشگران تلاش کردند شیوه‌های نوینی را در عرصۀ [[تعلیم و تربیت]] کودکان ارائه کنند. بنجامین بلوم، در 1984م، اعلام کرد که 50 درصد از رشد هوشی افراد در سنین پیش از 4 سالگی، 30 درصد در 4 تا 8 سالگی و 20 درصد باقی‌مانده نیز تا 17 سالگی در افراد رخ می‌دهد. همین موضوع، به اهمیت محیط آموزش در سنین پیش از مدرسه، تأکید داشته و به دغدغۀ اندیشمندان حوزۀ کودک تبدیل شد. پس از آن، مراکز آموزشی پیش‌دبستانی و مهد کودک‌ها، با اهداف مشخصی تأسیس شدند. اساسی‌ترین هدف در این مراکز اجتماعی، رشد همه جانبۀ کودکان بوده که به توسعۀ مهارت‌های شناختی، فیزیکی، زبان‌شناختی، عقلانی، عاطفی، اجتماعی و شخصیتی کودکان منجر می‌شود. با گذر زمان، مهد کودک‌ها، دارای اهداف دیگری از جمله «نگهداری» کودکان نیز شدند. امروزه، مهد کودک، مکانی برای یادگیری اولیۀ رفتارها و روابط اجتماعی، زبان‌های خارجی، نقاشی، موسیقی و کارهای دستی است.<ref>رجائی، «نقش مهد کودک و پیش دبستانی در تربیت کودکان»، 1395ش.</ref>
+در سدۀ بیستم میلادی، برخی پژوهشگران تلاش کردند شیوه‌های نوینی را در عرصۀ [[تعلیم و تربیت]] کودکان ارائه کنند. بنجامین بلوم، در ۱۹۸۴م، اعلام کرد که پنجاه درصد از رشد هوشی افراد در سنین پیش از ۴ سالگی، سی درصد در ۴ تا ۸ سالگی و بیست درصد باقی‌مانده نیز تا ۱۷ سالگی در افراد رخ می‌دهد. همین موضوع، به اهمیت محیط آموزش در سنین پیش از مدرسه، تأکید داشته و به دغدغۀ اندیشمندان حوزۀ کودک تبدیل شد. پس از آن، مراکز آموزشی پیش‌دبستانی و مهد کودک‌ها، با اهداف مشخصی تأسیس شدند. اساسی‌ترین هدف در این مراکز اجتماعی، رشد همه جانبۀ کودکان بوده که به توسعۀ مهارت‌های شناختی، فیزیکی، زبان‌شناختی، عقلانی، عاطفی، اجتماعی و شخصیتی کودکان منجر می‌شود. با گذر زمان، مهد کودک‌ها، دارای اهداف دیگری از جمله «نگهداری» کودکان نیز شدند. امروزه، مهد کودک، مکانی برای یادگیری اولیۀ رفتارها و روابط اجتماعی، زبان‌های خارجی، نقاشی، موسیقی و کارهای دستی است.<ref>رجائی، «نقش مهد کودک و پیش دبستانی در تربیت کودکان»، 1395ش.</ref>
 ==آموزش در مهد کودک==
 آموزش در مهد کودک، برنامه‌ای کودک‌محور است که از رویکرد بازی و فعالیت پیروی کرده و بر رشد کلی و همه جانبۀ کودک تمرکز می‌کند. در این آموزش، محیط بازی، محرکی برای رشد هوشی، کلامی، اجتماعی و عاطفی کودک فراهم کرده و او را برای ورود به دورۀ تحصیلات ابتدایی آماده می‌کند. کودک در این دوره، توانایی تعامل با محیط، مشارکت در فعالیت‌های گروهی و توانایی حل مسئله را نیز یاد می‌گیرد. دورۀ مهد کودک، در حقیقت، دوره‌ای است که در شکل دادن شخصیت کودک بسیار أثرگذار بوده و انضباط درونی کودک را بهبود می‌بخشد. نخستین دانستنی‌ها، مهارت‌ها و نگرش‌ها در همین محیط‌ها برای کودک اتفاق می‌افتند.<ref>موسوی، «مقایسۀ نقش آموزشهای مهد کودک در شناخت عواطف شخصی و شناخت عواطف دیگران و برقراری ارتباط با دیگران در کودکان مهد کودکی و غیر مهد کودکی»، 1394ش.</ref>  دوره‌های آموزشی در دورۀ مهد کودک، باید شامل آموزش‌هایی به‌صورت غیرمستقیم باشند. روش‌های انتخاب شده باید با ویژگی‌های سنی کودک و واقعیت‌های زندگی او متناسب باشند. از جملۀ این روش‌ها می‌توان به بازی، مشاهده، گردش، بازدیدهای علمی، نمایش‌نامه، فیلم‌های کارتونی و انیمیشن، قصه‌گویی، کاردستی، خمیربازی، رنگ‌آمیزی و نقاشی و نیز حرکات بدنی ریتمیک اشاره کرد.<ref>کول، برنامه آموزش و پرورش، 1386ش، ص38.</ref>