| خط ۲۱۹: | خط ۲۱۹: | ||
===آموزش=== | ===آموزش=== | ||
[[پرونده:بدخشان۲.jpg|جایگزین=مکتبی در ولسوالی کشم بدخشان|بندانگشتی|مکتبی در ولسوالی کشم بدخشان]] | [[پرونده:بدخشان۲.jpg|جایگزین=مکتبی در ولسوالی کشم بدخشان|بندانگشتی|مکتبی در ولسوالی کشم بدخشان]] | ||
بر اساس گزارش رسانهها در ۱۳۹۱ش ولایت بدخشان بیش از ۶۴۰ باب مکتب ابتدائیه، متوسطه و لیسه داشت که بیش از ۳۲۸ هزار شاگرد، شامل ۱۵۰ هزار [[دختر]]، در آن مشغول به تحصیل بودند و توسط حدود ۱۰ هزار معلم از جمله ۳ هزار [[معلم زن]]، تدریس میشدند.<ref>[https://pajhwok.com/fa/2015/04/25/معارف-بدخشان-در-سردرگمی-مطلق-قرار-دارد/ «معارف بدخشان در سردرگمی مطلق قرار دارد»، خبرگزاری پژواک.]</ref> با تسلط مجدد [[طالبان]]، [[آموزش و پروش]] در ولایت بدخشان به سمت آموزش دینی سوق داده شده است. این تغییر، ضمن تأکید بر تفکیک کامل جنسیتی در محیطهای آموزشی، دسترسی دختران بالاتر از صنف ششم به مکتب را بهشدت محدود کرده و بر کیفیت زندگی و آیندهٔ تحصیلی آنان تأثیر منفی گذاشته است. علاوهبر این، نگرانیها دربارهٔ کادر معلمین افزایش یافته و تأکید بر بهکارگیری طلاب علوم دینی در امر آموزش، افزایش یافته است.<ref>[https://8am.media/fa/changing-the-curriculum-taliban-converted-25-schools-in-takhar-and-badakhshan-into-schools/ «تغییر نصاب معارف؛ طالبان ۲۵ مکتب را در تخار و بدخشان به مدرسه تبدیل کردند»، وبسایت روزنامۀ 8 صبح.]</ref> | بر اساس گزارش رسانهها در ۱۳۹۱ش ولایت بدخشان بیش از ۶۴۰ باب مکتب ابتدائیه، متوسطه و لیسه داشت که بیش از ۳۲۸ هزار شاگرد، شامل ۱۵۰ هزار [[دختر]]، در آن مشغول به تحصیل بودند و توسط حدود ۱۰ هزار معلم از جمله ۳ هزار [[معلم زن]]، تدریس میشدند.<ref>[https://pajhwok.com/fa/2015/04/25/معارف-بدخشان-در-سردرگمی-مطلق-قرار-دارد/ «معارف بدخشان در سردرگمی مطلق قرار دارد»، خبرگزاری پژواک.]</ref> با تسلط مجدد [[طالبان]]، [[آموزشوپرورش در افغانستان|آموزش و پروش]] در ولایت بدخشان به سمت [[آموزش علوم دینی در افغانستان|آموزش علوم دینی]] سوق داده شده است. این تغییر، ضمن تأکید بر تفکیک کامل جنسیتی در محیطهای آموزشی، دسترسی دختران بالاتر از صنف ششم به مکتب را بهشدت محدود کرده و بر کیفیت زندگی و آیندهٔ تحصیلی آنان تأثیر منفی گذاشته است. علاوهبر این، نگرانیها دربارهٔ کادر معلمین افزایش یافته و تأکید بر بهکارگیری طلاب علوم دینی در امر آموزش، افزایش یافته است.<ref>[https://8am.media/fa/changing-the-curriculum-taliban-converted-25-schools-in-takhar-and-badakhshan-into-schools/ «تغییر نصاب معارف؛ طالبان ۲۵ مکتب را در تخار و بدخشان به مدرسه تبدیل کردند»، وبسایت روزنامۀ 8 صبح.]</ref> | ||
دانشگاه بدخشان در ۱۳۷۷ش در شهر فیضآباد تأسیس شد. این دانشگاه دارای ۹ دانشکده شامل دانشکده اقتصاد، ادبیات، علوم اجتماعی، تعلیم و تربیه، زراعت، حقوق، شرعیات، کامپیوتر ساینس، مهندسی و ۲۶ گروه علمی شامل گروه ریاضی، فیزیک، کیمیا، بیولوژی، دری، عربی، پشتو، ژورنالیزم، انگلیسی، مالداری، باغداری، جنگلات و منابع طبیعی، اگرانومی، امورمالی و بانکی، اداره و مدیریت، فقه و قانون، تعلیمات اسلامی، جغرافیه، تاریخ، جامعهشناسی، قضا، اداره و دیپلوماسی، تکنالوژی معلوماتی، دیتابیس سیستم، مهندسی و جیولوژی (زمینشناسی) و معدن است. این دانشگاه، همچنین، دارای یک مجلهٔ علمیپژوهشی است که در آن پژوهشهای کادرهای علمی به نشر میرسد. در این دانشگاه بیش از پنج هزار دانشجوی دختر و پسر مصروف تحصیل هستند که ۶۶ درصد آن را پسران و ۳۴ درصد آن را دختران تشکیل میدهند.<ref>[https://mohe.gov.af/sites/default/files/2020-10/اندبوک.pdf «کتلاک دانشگاهها و موسسات تحصیلات عالی دولتی»، وبسایت وزارت تحصیلات عالی افغانستان، ص۲۹.]</ref> | دانشگاه بدخشان در ۱۳۷۷ش در شهر فیضآباد تأسیس شد. این دانشگاه دارای ۹ دانشکده شامل دانشکده اقتصاد، ادبیات، علوم اجتماعی، تعلیم و تربیه، زراعت، حقوق، شرعیات، کامپیوتر ساینس، مهندسی و ۲۶ گروه علمی شامل گروه ریاضی، فیزیک، کیمیا، بیولوژی، دری، عربی، پشتو، ژورنالیزم، انگلیسی، مالداری، باغداری، جنگلات و منابع طبیعی، اگرانومی، امورمالی و بانکی، اداره و مدیریت، فقه و قانون، تعلیمات اسلامی، جغرافیه، تاریخ، جامعهشناسی، قضا، اداره و دیپلوماسی، تکنالوژی معلوماتی، دیتابیس سیستم، مهندسی و جیولوژی (زمینشناسی) و معدن است. این دانشگاه، همچنین، دارای یک مجلهٔ علمیپژوهشی است که در آن پژوهشهای کادرهای علمی به نشر میرسد. در این دانشگاه بیش از پنج هزار دانشجوی دختر و پسر مصروف تحصیل هستند که ۶۶ درصد آن را پسران و ۳۴ درصد آن را دختران تشکیل میدهند.<ref>[https://mohe.gov.af/sites/default/files/2020-10/اندبوک.pdf «کتلاک دانشگاهها و موسسات تحصیلات عالی دولتی»، وبسایت وزارت تحصیلات عالی افغانستان، ص۲۹.]</ref> | ||
