اختلال یادگیری کودکان: تفاوت میان نسخه‌ها

در صورتی که کودکان و نوجوانان در عصر پیشرفتهٔ کنونی با اختلال در یادگیری مواجه شوند، نمی‌توانند خوب [[زندگی]] کنند.<ref>[https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1888592/مقایسه-ناگویی-هیجانی-و-سرسختی-روانشناخ حجت، «مقایسۀ ناگویی هیجانی و سرسختی روانشناختی و اضطراب اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری و مادران کودکان عادی»، 1400ش، ص136.]</ref> دانش‌آموزانی که به اختلال یادگیری دچار هستند، عموماً مقبولیت کمتری در مدرسه دارند و به همین دلیل بیش از سایر دانش‌آموزان در معرض مشکلات اجتماعی قرار می‌گیرند.<ref>[https://psychologicalscience.ir/article-1-43-fa.html امیرطهماسب و دیگران، «اثربخشی روش فرزندپروری مثبت بر مشکلات عاطفی-رفتاری کودکان با اختلال یادگیری در دورۀ ابتدایی»، 1397ش، ص602.]</ref> با توجه به احتمال باقی ماندن این اختلال تا بزرگ‌سالی و طولانی شدن دورهٔ آن، توجه به آن از اهمیت بالایی برخوردار است.<ref>[https://www.armanshahrjournal.com/article_176014_aeb2c51e52956c6b26fdffa490afaacb.pdf ملک و دیگران، «اصول طراحی فضای آموزشی، با رویکرد بهبود عملکرد کودکان مبتلا به اختلال یادگیری»، 1402ش، ص74.]</ref> ناآگاهی و نشناختن این اختلال از سوی والدین و معلمان سبب نسبت‌دادن صفات ناروایی همچون کودنی، کندذهنی و عقب‌ماندگی به کودک و سرزنش او می‌شود. کودکان در این شرایط احساس [[حقارت]] کرده و فشارهای روانی فراوانی تحمل می‌کنند و در نهایت از درس و مدرسه و یادگیری تنفر می‌یابند.<ref>[https://www.sid.ir/paper/890852/fa ابراهیمی‌نیا و شوندی، «فرهنگ، خانواده و آینده شغلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری»، 1396ش، ص3.]</ref>