پیش‌نویس:شورای عالی انقلاب فرهنگی: تفاوت میان نسخه‌ها

→ تفاوت با ویرایش قدیمی‌تر تفاوت با ویرایش جدیدتر ←

دیداریویکی‌متن

@@ خط ۱۰: / خط ۱۰: @@
 ستاد انقلاب فرهنگی ملزم بود فعالیت‌های خود را بر سه محور اصلی شامل تربیت استاد و گزینش افراد شایسته برای تدریس، گزینش دانشجو و اسلامی کردن جو دانشگاه‌ها در کنار تغییر برنامه‌های آموزشی متمرکز کند. برای پیشبرد این اهداف، گروه‌های برنامه‌ریزی در رشته‌های مختلف علمی و کمیتۀ اسلامی کردن دانشگاه‌ها در ستاد تشکیل شد.<ref>{{پک/بن|پرتال1|ک=پرتال امام خمینی|ف=از ستاد انقلاب فرهنگی تا شورای انقلاب فرهنگی}}</ref> این ستاد توانست با تدوین برنامه‌های جدید، مقدمات بازگشایی دانشگاه‌ها را در آذر ۱۳۶۱ش فراهم کند. در شهریور ۱۳۶۲ش نیز ترکیب این ستاد با اضافه شدن برخی از مسئولان اجرایی کشور از جمله وزیر فرهنگ و آموزش عالی و وزیر ارشاد اسلامی تقویت شد تا هماهنگی میان سیاست‌گذاری و بخش‌های اجرایی افزایش یابد.<ref>{{پک|فوزی تویسرکانی|1384|ک=تحولات سیاسی اجتماعی بعد از انقلاب اسلامی در ایران|ص=518-619|ج=1}}</ref>
-توسعۀ مراکز آموزشی و ظهور چالش‌های فرهنگی جدید در سطح عمومی جامعه، کارکرد مقطعی ستاد را با محدودیت مواجه کرد؛ به‌همین دلیل، در ۱۹ آذر ۱۳۶۳ش این مجموعه به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارتقاء یافت.<ref>{{پک|اداره کل قوانین و مقررات کشور|1372|ک=مجموعه مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی|ص=15|ج=1}}</ref> این تغییر یک تحول ساختاری و بنیادین بود زیرا مأموریت نهاد را از حل مسائل محدود به دانشگاه، به سیاست‌گذاری در کلان‌ساختار فرهنگی کشور شامل مدارس، رسانه‌ها و هنر گسترش داد.<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=10-11}}</ref> همچنین با ورود رؤسای سه قوه به ترکیب اعضا، چالش عدم ضمانت اجرای مصوبات ستاد برطرف شد و شورا به‌عنوان قوۀ عاقلۀ نظام در حوزۀ فرهنگ تثبیت شد.<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=107}}</ref> به‌طوری که در مهر ۱۳۶۵ش، مصوبات آن در حکم قانون و برای دستگاه‌ها لازم‌الاجرا شد.
+توسعۀ مراکز آموزشی و ظهور چالش‌های فرهنگی جدید در سطح عمومی جامعه، کارکرد مقطعی ستاد را با محدودیت مواجه کرد؛ به‌همین دلیل، در ۱۹ آذر ۱۳۶۳ش این مجموعه به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارتقاء یافت.<ref>{{پک|اداره کل قوانین و مقررات کشور|1372|ک=مجموعه مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی|ص=15|ج=1}}</ref> این تغییر یک تحول ساختاری و بنیادین بود زیرا مأموریت نهاد را از حل مسائل محدود به دانشگاه، به سیاست‌گذاری در کلان‌ساختار فرهنگی کشور شامل مدارس، رسانه‌ها و هنر گسترش داد.<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=10-11}}</ref> همچنین با ورود رؤسای سه قوه به ترکیب اعضا، چالش عدم ضمانت اجرای مصوبات ستاد برطرف شد و شورا به‌عنوان قوۀ عاقلۀ نظام در حوزۀ فرهنگ تثبیت شد.<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=107}}</ref> به‌طوری که در مهر ۱۳۶۵ش، مصوبات آن در حکم قانون و برای دستگاه‌ها لازم‌الاجرا شد.<ref>{{پک|نجفی|1397|ک=قانون یار|ف=بررسی تحلیلی- انتقادی مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی|ص=439-441}}</ref>
 ==ساختار و تعاملات نهادی==
-این شورا در مسیر توسعۀ فعالیت‌های خود، علاوه بر ایجاد نهادهای اقماری، به تنظیم مناسبات نهادهای مدرن آموزشی با ساختارهای سنتی-دینی پرداخت.<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=68-69}}</ref> در همین راستا، طی اصلاح آیین‌نامه‌ها در دی ۱۳۶۴ش، حوزه‌های علمیه و مؤسسات دینی غیردولتی از شمول برخی ضوابط عمومی شورا مستثنی شدند و شورای عالی تبلیغات اسلامی به‌عنوان واسطۀ ارتباطی تعیین شد.  این تصمیم ساختاری با هدف صیانت از  استقلال نهاد مرجعیت در امور آموزشی، مالی و مدیریتی اتخاذ شد و مدیریت این حوزه به شورای عالی حوزه‌های علمیه واگذار شد.
+این شورا در مسیر توسعۀ فعالیت‌های خود، علاوه بر ایجاد نهادهای اقماری، به تنظیم مناسبات نهادهای مدرن آموزشی با ساختارهای سنتی-دینی پرداخت.<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=68-69}}</ref> در همین راستا، طی اصلاح آیین‌نامه‌ها در دی ۱۳۶۴ش، حوزه‌های علمیه و مؤسسات دینی غیردولتی از شمول برخی ضوابط عمومی شورا مستثنی شدند و شورای عالی تبلیغات اسلامی به‌عنوان واسطۀ ارتباطی تعیین شد.<ref>{{پک/بن|آیین‌نامه|ک=مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی|ف=اصلاحات آیین‌نامه گروه فرهنگ عمومی شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref> این تصمیم ساختاری با هدف صیانت از  استقلال نهاد مرجعیت در امور آموزشی، مالی و مدیریتی اتخاذ شد و مدیریت این حوزه به شورای عالی حوزه‌های علمیه واگذار شد.<ref>{{پک/بن|شورای1|ک=وب‌سایت امام خامنه‌ای|ف=شورای عالی انقلاب فرهنگی، بیانات در دیدار اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref>
 ==ساختار اداری و ارکان شورا==
-این شورا در زمان تأسیس هفده عضو داشت که توسط رهبر وقت جمهوری اسلامی تعیین شدند. ارکان شورا شامل رئیس، نایب‌رئیس اول، نایب‌رئیس دوم، دو منشی و یک دبیر است و دبیرخانۀ آن زیر نظر رئیس فعالیت می‌کند. جلسات با حضور اکثریت مطلق اعضا رسمیت یافته و مصوبات برای اعتبار داشتن به رأی اکثریت حاضرین که نباید کمتر از هفت رأی باشد و رأی مثبت حداقل یکی از رؤسای قوا نیازمند است.<ref>{{پک|اداره کل قوانین و مقررات کشور|1372|ک=مجموعه مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی|ص=2-4|ج=1}}</ref> تعداد اعضای شورا در دوره‌های مختلف تغییر کرده و در راستای چابک‌سازی از پنجاه نفر به سی نفر کاهش یافته است.
+این شورا در زمان تأسیس هفده عضو داشت که توسط رهبر وقت جمهوری اسلامی تعیین شدند. ارکان شورا شامل رئیس، نایب‌رئیس اول، نایب‌رئیس دوم، دو منشی و یک دبیر است و دبیرخانۀ آن زیر نظر رئیس فعالیت می‌کند. جلسات با حضور اکثریت مطلق اعضا رسمیت یافته و مصوبات برای اعتبار داشتن به رأی اکثریت حاضرین که نباید کمتر از هفت رأی باشد و رأی مثبت حداقل یکی از رؤسای قوا نیازمند است.<ref>{{پک|اداره کل قوانین و مقررات کشور|1372|ک=مجموعه مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی|ص=2-4|ج=1}}</ref> تعداد اعضای شورا در دوره‌های مختلف تغییر کرده و در راستای چابک‌سازی از پنجاه نفر به سی نفر کاهش یافته است.<ref>{{پک/بن|کاهش1|ک=خبرگزاری ایسنا|ف=کاهش تعداد اعضای شوری عالی انقلاب فرهنگی به 30 نفر}}</ref>
-===اعضای حقیقی و حقوقی شورا===
+=== اعضای حقیقی و حقوقی شورا ===
 {| class="wikitable"
 ! جایگاه در شورا !! مسئولیت اجرایی/ نوع عضویت !! نام و نام‌خانوادگی
@@ خط ۵۲: / خط ۵۲: @@
 |-
-| اعضای حقیقی شورا|| نخبگان علمی و فرهنگی منصوب از سوی رهبری|| سعیدرضا عاملی، علیرضا اعرافی، ایمان افتخاری، امیرحسین بانکی‌پور، حمید پارسانیا، عادل پیغامی، غلامعلی حداد عادل، حسن رحیم‌پور ازغدی، علی‌اکبر رشاد، محمدحسین ساعی، ابراهیم سوزنچی کاشانی، منصور کبگانیان، علی لاریجانی، محمدرضا مخبر دزفولی، مرتضی میرباقری، صادق واعظ‌زاده، احمد واعظی.
+| اعضای حقیقی شورا|| نخبگان علمی و فرهنگی منصوب از سوی رهبری|| سعیدرضا عاملی، علیرضا اعرافی، ایمان افتخاری، امیرحسین بانکی‌پور، حمید پارسانیا، عادل پیغامی، غلامعلی حداد عادل، حسن رحیم‌پور ازغدی، علی‌اکبر رشاد، محمدحسین ساعی، ابراهیم سوزنچی کاشانی، منصور کبگانیان، علی لاریجانی، محمدرضا مخبر دزفولی، مرتضی میرباقری، صادق واعظ‌زاده، احمد واعظی.<ref>{{پک/بن|اعضای 1|ک=وب‌سایت شورای عالی انقلاب فرهنگی|ف=اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref>
 |}
 ===دبیرخانۀ شورای عالی===
-دبیرخانه بازوی اجرایی، اداری و پشتیبانی پژوهشی شورا است که به‌صورت یک مؤسسه پژوهشی فعالیت می‌کند. این نهاد وظیفه دارد با انجام مطالعات کارشناسی، شناخت نیازهای فکری جامعه، بررسی جریان‌های فرهنگی جهان و ارزیابی عملکرد نهادهای آموزشی و فرهنگی، زمینۀ تصمیم‌سازی مناسب را برای شورا فراهم کند. تهیۀ طرح‌های پیشنهادی برای تحقق اهداف شورا و بررسی طرح‌های واصله از سوی مراکز علمی و صاحب‌نظران، از دیگر وظایف این ساختار است که زیر نظر دبیر شورای عالی اداره می‌شود.  در همین راستا ادارۀ بخش‌های اصلی دبیرخانه شامل معاونت پشتیبانی به سعید مبینی، ستاد علم و فناوری به محمد عسگریان، ادارۀ کل رصد به رضا سلامت‌پناه، مرکز فناوری اطلاعات به مجید جعفری و حوزۀ ریاست به سیدمحمدجواد آل‌احمد واگذار شده است.
+دبیرخانه بازوی اجرایی، اداری و پشتیبانی پژوهشی شورا است که به‌صورت یک مؤسسه پژوهشی فعالیت می‌کند. این نهاد وظیفه دارد با انجام مطالعات کارشناسی، شناخت نیازهای فکری جامعه، بررسی جریان‌های فرهنگی جهان و ارزیابی عملکرد نهادهای آموزشی و فرهنگی، زمینۀ تصمیم‌سازی مناسب را برای شورا فراهم کند. تهیۀ طرح‌های پیشنهادی برای تحقق اهداف شورا و بررسی طرح‌های واصله از سوی مراکز علمی و صاحب‌نظران، از دیگر وظایف این ساختار است که زیر نظر دبیر شورای عالی اداره می‌شود.<ref>{{پک/بن|دبیرخانۀ 1|ک=وب‌سایت جامعۀ اندیشکده‌ها|ف=دبیرخانۀ شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref> در همین راستا ادارۀ بخش‌های اصلی دبیرخانه شامل معاونت پشتیبانی به سعید مبینی، ستاد علم و فناوری به محمد عسگریان، ادارۀ کل رصد به رضا سلامت‌پناه، مرکز فناوری اطلاعات به مجید جعفری و حوزۀ ریاست به سیدمحمدجواد آل‌احمد واگذار شده است.<ref>{{پک/بن|تکریم 1|ک=خبرگزاری ایرنا|ف=تکریم و معارفه تعدادی از مدیران دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref>
 ===ستادهای راهبری و کمیته‌های تخصصی===
-به‌منظور تفکیک حوزه‌های مأموریتی و کارشناسیِ مصوبات، ساختار شورا به ستادهای اصلی و تخصصی تقسیم می‌شود.<ref>{{پک|فوزی تویسرکانی|1384|ک=تحولات سیاسی اجتماعی بعد از انقلاب اسلامی در ایران|ص=518-619|ج=1}}</ref> بر اساس اسناد تحولی جدید، اقدامات شورا از طریق پنج ستاد مرکزی شامل ستاد علم و فناوری، ستاد فرهنگی اجتماعی، ستاد تعلیم و تربیت، ستاد خانواده و زنان، و ستاد سلامت در کنار شوراهای تخصصی اقماری مانند شورای فرهنگ عمومی پیگیری می‌شود.  تأیید نهایی صلاحیت رؤسای دانشگاه‌های علوم پزشکی، وزارت علوم و دانشگاه آزاد اسلامی بر عهدۀ کمیته‌ای ویژه به نمایندگی از شورای عالی است که با حضور دبیر شورا، رئیس نهاد نمایندگی رهبری در دانشگاه‌ها و وزیران مربوطه تشکیل می‌شود. همچنین شوراهای تخصصی دیگری مانند شورای هنر، شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها، شورای تحول علوم انسانی با 17 کمیتۀ تخصصی و شورای راهبری سند علم و فناوری در حوزۀ دفاعی و امنیتی تحت نظر این نهاد فعالیت می‌کنند.
+به‌منظور تفکیک حوزه‌های مأموریتی و کارشناسیِ مصوبات، ساختار شورا به ستادهای اصلی و تخصصی تقسیم می‌شود.<ref>{{پک|فوزی تویسرکانی|1384|ک=تحولات سیاسی اجتماعی بعد از انقلاب اسلامی در ایران|ص=518-619|ج=1}}</ref> بر اساس اسناد تحولی جدید، اقدامات شورا از طریق پنج ستاد مرکزی شامل ستاد علم و فناوری، ستاد فرهنگی اجتماعی، ستاد تعلیم و تربیت، ستاد خانواده و زنان، و ستاد سلامت در کنار شوراهای تخصصی اقماری مانند شورای فرهنگ عمومی پیگیری می‌شود.<ref>{{پک/بن|کاهش1|ک=خبرگزاری ایسنا|ف=کاهش تعداد اعضای شوری عالی انقلاب فرهنگی به 30 نفر}}</ref> تأیید نهایی صلاحیت رؤسای دانشگاه‌های علوم پزشکی، وزارت علوم و دانشگاه آزاد اسلامی بر عهدۀ کمیته‌ای ویژه به نمایندگی از شورای عالی است که با حضور دبیر شورا، رئیس نهاد نمایندگی رهبری در دانشگاه‌ها و وزیران مربوطه تشکیل می‌شود. همچنین شوراهای تخصصی دیگری مانند شورای هنر، شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها، شورای تحول علوم انسانی با 17 کمیتۀ تخصصی و شورای راهبری سند علم و فناوری در حوزۀ دفاعی و امنیتی تحت نظر این نهاد فعالیت می‌کنند.<ref>{{پک/بن|شورای عالی1|ک=خبرگزاری صداوسیما|ف=شورای عالی انقلاب فرهنگی، اتاق فرمان علم و فرهنگ کشور است}}</ref>
 ===ادوار دبیران شورا===
@@ خط ۷۲: / خط ۷۳: @@
 | محمدرضا مخبر دزفولی|| ۱۳۸۴ تا ۱۳۹۷ش
 |-
-| سید سعید رضا عاملی|| ۱۳۹۷ تا ۱۴۰۱ش
+| سید سعید رضا عاملی|| ۱۳۹۷ تا ۱۴۰۱ش<ref>{{پک/بن|ش1|ک=خبرگزاری تابناک|ف=شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref>
 |-
-| عبدالحسین خسروپناه|| ۱۴۰۱ش تا کنون
+| عبدالحسین خسروپناه|| ۱۴۰۱ش تا کنون<ref>{{پک/بن|تکریم 1|ک=خبرگزاری ایرنا|ف=تکریم و معارفه تعدادی از مدیران دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref>
 |}
 ==اهداف==
-شورای عالی انقلاب فرهنگی با هدف گسترش و نفوذ فرهنگ اسلامی در سطح جامعه، پاک‌سازی و تزکیۀ محیط‌های علمی و فرهنگی و ایجاد تحول در دانشگاه‌ها، مدارس و مراکز هنری تشکیل شد.<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=10-11}}</ref> اهداف این نهاد در مواجهه با ساختار فرهنگی کشور در سه دورۀ زمانی توسعه یافت؛ دورۀ اول بر زدودن مظاهر فرهنگی پیش از انقلاب و فرهنگ غربی از نهادهای اداری و آموزشی تمرکز داشت. در دورۀ دوم، بازسازی و بومی‌سازی شاخص‌های فرهنگی متناسب با اقتضائات جغرافیایی و اعتقادی کشور پیگیری شد و در دورۀ سوم، استقرار مناسبات اسلامی در تمام ابعاد مفهومی، ساختاری و تولید محصولات فرهنگی به‌عنوان هدف نهایی مبنا قرار گرفت. تبیین سیاست‌های فرهنگی انقلاب، سازمان‌دهی ساختارهای عمومی، مدیریت چالش‌های این حوزه و پیش‌گیری از آسیب‌های اجتماعی نیز در زمرۀ تکالیف اساسی شورا قرار دارد.
+شورای عالی انقلاب فرهنگی با هدف گسترش و نفوذ فرهنگ اسلامی در سطح جامعه، پاک‌سازی و تزکیۀ محیط‌های علمی و فرهنگی و ایجاد تحول در دانشگاه‌ها، مدارس و مراکز هنری تشکیل شد.<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=10-11}}</ref> اهداف این نهاد در مواجهه با ساختار فرهنگی کشور در سه دورۀ زمانی توسعه یافت؛ دورۀ اول بر زدودن مظاهر فرهنگی پیش از انقلاب و فرهنگ غربی از نهادهای اداری و آموزشی تمرکز داشت. در دورۀ دوم، بازسازی و بومی‌سازی شاخص‌های فرهنگی متناسب با اقتضائات جغرافیایی و اعتقادی کشور پیگیری شد و در دورۀ سوم، استقرار مناسبات اسلامی در تمام ابعاد مفهومی، ساختاری و تولید محصولات فرهنگی به‌عنوان هدف نهایی مبنا قرار گرفت. تبیین سیاست‌های فرهنگی انقلاب، سازمان‌دهی ساختارهای عمومی، مدیریت چالش‌های این حوزه و پیش‌گیری از آسیب‌های اجتماعی نیز در زمرۀ تکالیف اساسی شورا قرار دارد.<ref>{{پک/بن|تاریخچۀ 1|ک=وب‌سایت مؤسسۀ مطالعات و پژوهش‌های سیاسی|ف=تاریخچۀ شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref>
 ==عرصه‌های مأموریتی==
@@ خط ۹۲: / خط ۹۳: @@
 * خانواده و زنان
 * مدیریت محتوای فرهنگی و اجتماعی فضای مجازی
-* تعاملات بین‌المللی فرهنگی و علمی
+* تعاملات بین‌المللی فرهنگی و علمی<ref>{{پک/بن|دبیرخانۀ 1|ک=وب‌سایت جامعۀ اندیشکده‌ها|ف=دبیرخانۀ شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref>
 ==وظایف==
 وظایف تدوین‌شده برای تحقق عرصه‌های مأموریتی شورا، در سه حوزۀ اصلی تفکیک می‌شود:
-# سیاست‌گذاری و طرح‌های راهبردی: تدوین سیاست‌های کلان در موضوعاتی مانند تحکیم بنیان خانواده، ریشه‌کنی بی‌سوادی، هدایت تولیدات هنری، توسعۀ همکاری حوزه و دانشگاه،  حفظ شتاب رشد علمی، تسهیل فعالیت‌های تشکل‌های مردمی و انتشار افکار فرهنگی انقلاب اسلامی در کنار برقراری روابط علمی با سایر کشورها در این بخش پیگیری می‌شود.
+# سیاست‌گذاری و طرح‌های راهبردی: تدوین سیاست‌های کلان در موضوعاتی مانند تحکیم بنیان خانواده، ریشه‌کنی بی‌سوادی، هدایت تولیدات هنری، توسعۀ همکاری حوزه و دانشگاه،<ref>{{پک/بن|جایگاه1|ک=وب‌سایت مدرسۀ علمیۀ خواهران حضرت عبدالعظیم (ع)|ف=جایگاه، اهداف و وظایف شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref> حفظ شتاب رشد علمی، تسهیل فعالیت‌های تشکل‌های مردمی و انتشار افکار فرهنگی انقلاب اسلامی در کنار برقراری روابط علمی با سایر کشورها در این بخش پیگیری می‌شود.<ref>{{پک/بن|تاریخچۀ 1|ک=وب‌سایت مؤسسۀ مطالعات و پژوهش‌های سیاسی|ف=تاریخچۀ شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref>
-# تدوین ضوابط و مصوبات اجرایی: وضع مقررات و تعیین معیارهای تأسیس دانشگاه‌ها و فرهنگستان‌ها در کنار تصویب ضوابط گزینش معلمان، استادان و دانشجوهای کشور بر عهده این نهاد است.
+# تدوین ضوابط و مصوبات اجرایی: وضع مقررات و تعیین معیارهای تأسیس دانشگاه‌ها و فرهنگستان‌ها در کنار تصویب ضوابط گزینش معلمان، استادان و دانشجوهای کشور بر عهده این نهاد است.<ref>{{پک/بن|جایگاه1|ک=وب‌سایت مدرسۀ علمیۀ خواهران حضرت عبدالعظیم (ع)|ف=جایگاه، اهداف و وظایف شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref>
-# رصد و نظارت راهبردی: ارزیابی مستمر وضعیت فرهنگی کشور، پایش جبهه‌بندی‌های این حوزه، تحلیل جریان‌های فکری جهان، شناسایی شیوه‌های تهاجم فرهنگی و نظارت بر عدم مغایرت برنامه‌های وزارتخانه‌ها با مصوبات شورا از تکالیف نظارتی این مجموعه به‌شمار می‌رود که در دستورالعمل‌های جدید بر پیگیری این مصوبات تا حصول نتیجۀ عملی تأکید شده است.
+# رصد و نظارت راهبردی: ارزیابی مستمر وضعیت فرهنگی کشور، پایش جبهه‌بندی‌های این حوزه، تحلیل جریان‌های فکری جهان، شناسایی شیوه‌های تهاجم فرهنگی و نظارت بر عدم مغایرت برنامه‌های وزارتخانه‌ها با مصوبات شورا از تکالیف نظارتی این مجموعه به‌شمار می‌رود که در دستورالعمل‌های جدید بر پیگیری این مصوبات تا حصول نتیجۀ عملی تأکید شده است.<ref>{{پک/بن|تاریخچۀ 1|ک=وب‌سایت مؤسسۀ مطالعات و پژوهش‌های سیاسی|ف=تاریخچۀ شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref>
 ==عملکرد و اقدامات==
 شورای عالی انقلاب فرهنگی از ابتدای فعالیت خود اقدامات گسترده‌ای را در راستای تغییر برنامه‌ریزی آموزشی، افزودن دروس معارف و تأسیس سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی انجام داد.<ref>{{پک|فوزی تویسرکانی|1384|ک=تحولات سیاسی اجتماعی بعد از انقلاب اسلامی در ایران|ص=620|ج=1}}</ref> عملکرد این نهاد در طول بیش از چهار دهه فعالیت در محورهای زیر تفکیک و گزارش می‌شود:
 ===آمار و ترکیب مصوبات===
-شورای عالی انقلاب فرهنگی، در طول دوران فعالیت خود بیش از 2000 مصوبه صادر کرده که 65 درصد آن به حوزۀ علم و فناوری، 27 درصد به حوزۀ فرهنگ و 8 درصد به موضوعات ترکیبی اختصاص دارد. از میان این مصوبات، بیش از 1000 مورد به تأیید صلاحیت افراد در جایگاه‌های حقوقی مانند رؤسای دانشگاه‌ها مربوط می‌شود و مابقی ضوابط ناظر بر تعیین کارویژه‌ها، ایجاد فرآیندها، تأسیس سازمان‌ها و تصویب سندهای ملی کلان بوده است.
+شورای عالی انقلاب فرهنگی، در طول دوران فعالیت خود بیش از 2000 مصوبه صادر کرده که 65 درصد آن به حوزۀ علم و فناوری، 27 درصد به حوزۀ فرهنگ و 8 درصد به موضوعات ترکیبی اختصاص دارد. از میان این مصوبات، بیش از 1000 مورد به تأیید صلاحیت افراد در جایگاه‌های حقوقی مانند رؤسای دانشگاه‌ها مربوط می‌شود و مابقی ضوابط ناظر بر تعیین کارویژه‌ها، ایجاد فرآیندها، تأسیس سازمان‌ها و تصویب سندهای ملی کلان بوده است.<ref>{{پک/بن|شورای عالی1|ک=خبرگزاری صداوسیما|ف=شورای عالی انقلاب فرهنگی، اتاق فرمان علم و فرهنگ کشور است}}</ref>
 ===تأسیس و توسعۀ نهادهای علمی و فرهنگی===
 یکی از اقدامات کلیدی شورا، ایجاد زیرساخت‌های آموزشی و ساختارهای موازی برای پیشبرد اهداف انقلاب فرهنگی بود. این اقدامات شامل راه‌اندازی دانشگاه تربیت مدرس برای تربیت کادر هیئت علمی متعهد،<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=265}}</ref> تأسیس دانشگاه بین‌المللی امام خمینی برای جذب دانشجویان خارجی<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=265}}</ref> و ایجاد دانشگاه آزاد اسلامی و مراکز آموزش غیرحضوری مانند دانشگاه پیام نور به‌منظور توسعۀ دسترسی آموزشی بود.<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=259 و 263}}</ref> علاوه بر آن، شورا با هدف مرجعیت علمی و پاسداشت زبان رسمی، فرهنگستان‌های ملی کشور شامل فرهنگستان زبان و ادبیات فارسی،<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=411}}</ref> علوم، علوم پزشکی و هنر را پایه‌گذاری کرد.<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=313}}</ref> ایجاد ساختارهایی نظیر شورای فرهنگ عمومی،<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=68-69}}</ref> بنیاد ملی نخبگان،<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=209}}</ref> شورای فرهنگی اجتماعی زنان و مدارس خاص اتباع خارجی نیز در این بخش قرار دارد.<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=493-527}}</ref>
 ===تدوین اسناد بالادستی و سیاست‌های کلان===
-شورا در دو دهۀ اخیر، رویکرد خود را به‌سمت تدوین اسناد نوین و راهبردی ملی سوق داده است.  از مهم‌ترین خروجی‌های این رویکرد می‌توان به تدوین نقشۀ جامع علمی کشور و اسناد استراتژیک ذیل آن مانند سند فناوری نانو، زیست‌فناوری، سلول‌های بنیادی، گیاهان دارویی، هوافضا، علوم شناختی، انرژی‌های تجدیدپذیر، فناوری‌های دریایی، سند دانشگاه اسلامی، سند ملی هوش مصنوعی و سند کوانتوم اشاره کرد. همچنین تصویب اسناد ملی در حوزۀ هنر مانند سند صنایع دستی و سند موسیقی در این ردیف قرار دارد.
+شورا در دو دهۀ اخیر، رویکرد خود را به‌سمت تدوین اسناد نوین و راهبردی ملی سوق داده است.<ref>{{پک/بن|کاهش1|ک=خبرگزاری ایسنا|ف=کاهش تعداد اعضای شوری عالی انقلاب فرهنگی به 30 نفر}}</ref> از مهم‌ترین خروجی‌های این رویکرد می‌توان به تدوین نقشۀ جامع علمی کشور و اسناد استراتژیک ذیل آن مانند سند فناوری نانو، زیست‌فناوری، سلول‌های بنیادی، گیاهان دارویی، هوافضا، علوم شناختی، انرژی‌های تجدیدپذیر، فناوری‌های دریایی، سند دانشگاه اسلامی، سند ملی هوش مصنوعی و سند کوانتوم اشاره کرد. همچنین تصویب اسناد ملی در حوزۀ هنر مانند سند صنایع دستی و سند موسیقی در این ردیف قرار دارد.<ref>{{پک/بن|شورای عالی1|ک=خبرگزاری صداوسیما|ف=شورای عالی انقلاب فرهنگی، اتاق فرمان علم و فرهنگ کشور است}}</ref>
 ===سیاست‌گذاری در حوزه خانواده، زنان و پوشاک===
-اقدامات شورا در حوزۀ زنان و خانواده با تصویب اولویت‌های موضوعی منشور حقوق و مسئولیت‌های زنان جهت تدوین قوانین مرتبط در مراجع قانون‌گذاری همراه بوده است.  شورا همچنین با تصویب راهبردهای گسترش فرهنگ عفاف و حجاب، تکالیفی را برای دستگاه‌های اجرایی تعیین کرد که نظارت بر رسانه‌ها توسط وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و حمایت از تولید پوشاک اسلامی توسط وزارت بازرگانی از آن جمله هستند.  در همین راستا، شورا شاخص‌های بازاریابی و برندسازی لباس را بر پایۀ هماهنگی با زیست‌بوم، ارزش‌مداری و توجه به نمادهای ایرانی و اسلامی تدوین کرد.
+اقدامات شورا در حوزۀ زنان و خانواده با تصویب اولویت‌های موضوعی منشور حقوق و مسئولیت‌های زنان جهت تدوین قوانین مرتبط در مراجع قانون‌گذاری همراه بوده است.<ref>{{پک/بن|اولویت‌های 1|ک=خبرگزاری ایرنا|ف=اولویت‌های موضوعی منشور زنان در شورای عالی انقلاب فرهنگی تصویب شد}}</ref> شورا همچنین با تصویب راهبردهای گسترش فرهنگ عفاف و حجاب، تکالیفی را برای دستگاه‌های اجرایی تعیین کرد که نظارت بر رسانه‌ها توسط وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و حمایت از تولید پوشاک اسلامی توسط وزارت بازرگانی از آن جمله هستند.<ref>{{پک|سوادی|فیاض‌بخش|1401|ک=مطالعات اسلامی زنان و خانواده|ف=پیوست‌نگاری فرهنگی، راهکار عملی در مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی (با تأکید بر مصوبات حوزۀ زنان و خانواده|ص=246-248}}</ref> در همین راستا، شورا شاخص‌های بازاریابی و برندسازی لباس را بر پایۀ هماهنگی با زیست‌بوم، ارزش‌مداری و توجه به نمادهای ایرانی و اسلامی تدوین کرد.<ref>{{پک|علیدوست ذوقی|چیرانی|آزاده‌دل|1400|ک=رهیافت انقلاب اسلامی|ف=نقش بازاریابی رسانه‌های اجتماعی و هویت اجتماعی برند در صنعت پوشاک با تأکید بر معیارهای شورای عالی انقلاب فرهنگی|ص=186-189}}</ref>
 ===تحول در نظام آموزش عمومی و عالی===
-# دگرگونی در نظام سنجش: یکی از ملموس‌ترین اقدامات شورا در حوزۀ آموزش عمومی، اعمال رویکرد جدید در نحوۀ برگزاری کنکور و آزمون‌های جامع است. طبق آخرین مصوبات مقرر شد سوابق تحصیلی پایۀ یازدهم با اثر مثبت و پایۀ دوازدهم با اثر قطعی شصت درصدی اِعمال و امکان ترمیم تک‌درس برای داوطلبان فراهم شود. همچنین، طرح جامع جایگزینی تدریجی کنکور با آزمون جامع در پایان دورۀ متوسطۀ دوم در دست بررسی کارشناسی قرار دارد.
+# دگرگونی در نظام سنجش: یکی از ملموس‌ترین اقدامات شورا در حوزۀ آموزش عمومی، اعمال رویکرد جدید در نحوۀ برگزاری کنکور و آزمون‌های جامع است. طبق آخرین مصوبات مقرر شد سوابق تحصیلی پایۀ یازدهم با اثر مثبت و پایۀ دوازدهم با اثر قطعی شصت درصدی اِعمال و امکان ترمیم تک‌درس برای داوطلبان فراهم شود. همچنین، طرح جامع جایگزینی تدریجی کنکور با آزمون جامع در پایان دورۀ متوسطۀ دوم در دست بررسی کارشناسی قرار دارد.<ref>{{پک/بن|واکنش 1|ک=خبرگزاری خبر آنلاین|ف=واکنش دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصمیم گیری دربارۀ کنکور سال آینده}}</ref>
-# سیاست‌گذاری زبان‌های خارجی: در همین راستا، شورا با هدف رفع انحصار از زبان انگلیسی، برنامه‌ریزی برای آموزش زبان‌های بین‌المللی مانند چینی، اسپانیایی، آلمانی، فرانسوی، روسی و ترکی را در دستور کار قرار داد تا تنوع‌بخشی به زبان دوم بر اساس نیازهای اقتصادی، جغرافیایی دنبال شود.
+# سیاست‌گذاری زبان‌های خارجی: در همین راستا، شورا با هدف رفع انحصار از زبان انگلیسی، برنامه‌ریزی برای آموزش زبان‌های بین‌المللی مانند چینی، اسپانیایی، آلمانی، فرانسوی، روسی و ترکی را در دستور کار قرار داد تا تنوع‌بخشی به زبان دوم بر اساس نیازهای اقتصادی، جغرافیایی دنبال شود.<ref>{{پک/بن|تدریس1|ک=خبرگزاری دنیای اقتصاد|ف=تدریس زبان انگلیسی در مدارس حذف نمی‌شود}}</ref>
-# انطباق جنسیتی: همچنین، بر پایۀ بند شانزدهم سند تحول بنیادین، رعایت تفاوت‌های جنسیتی در قالب شاخص‌های عدالت تربیتی مصوب شد و متناسب‌سازی کتب درسی، به‌ویژه در حوزۀ مباحث دینی و تربیتی، با توجه به نیازهای اجتماعی متفاوت دختران و پسران در دستور کار قرار گرفت؛ اقدامی که واکنش منفی برخی کارشناسان علوم تربیتی و تشکل‌های صنفی مواجه شد. منتقدان با اشاره به آسیب‌های ناشی از کاهش شناخت متقابل جنسیت‌ها در بزرگسالی، بر ضرورت اولویت‌بخشی به رفع کمبود معلم و کیفیت‌بخشی آموزشی تأکید دارند.
+# انطباق جنسیتی: همچنین، بر پایۀ بند شانزدهم سند تحول بنیادین، رعایت تفاوت‌های جنسیتی در قالب شاخص‌های عدالت تربیتی مصوب شد و متناسب‌سازی کتب درسی، به‌ویژه در حوزۀ مباحث دینی و تربیتی، با توجه به نیازهای اجتماعی متفاوت دختران و پسران در دستور کار قرار گرفت؛ اقدامی که واکنش منفی برخی کارشناسان علوم تربیتی و تشکل‌های صنفی مواجه شد. منتقدان با اشاره به آسیب‌های ناشی از کاهش شناخت متقابل جنسیت‌ها در بزرگسالی، بر ضرورت اولویت‌بخشی به رفع کمبود معلم و کیفیت‌بخشی آموزشی تأکید دارند.<ref>{{پک/بن|تفکیک 1|ک=خبرگزاری تابناک|ف=تفکیک جنسیتی کتب درسی؟}}</ref>
 ===مهندسی هویت ملی===
-ایجاد تمدن نوین اسلامی بر بستر هویت ملی، محور اصلی تصمیم‌های ده سال اخیر شورا است. این نظام‌واره در شش بعد ساختار یافته است؛ بعد زبانی بر تقویت زبان فارسی به‌عنوان زبان مشترک و ترویج آن از طریق مرجعیت علمی، بعد دینی بر توسعۀ فرهنگ عمومی و ترویج اسلام راستین، بعد فرهنگی بر حفظ مؤلفه‌های ایرانی اسلامی در برابر تهاجم بیگانه، بعد سیاسی بر محوریت ولایت فقیه، حاکمیت عدالت و فرهنگ مقاومت، بعد سرزمینی بر تقویت میهن‌پرستی با ظرفیت دفاع مقدس و ماندگاری نخبگان، بعد اجتماعی بر همبستگی ملی و چالش مهاجرت نخبگان و بعد تاریخی بر احیای حافظه تاریخی مردم ایران استوار است.
+ایجاد تمدن نوین اسلامی بر بستر هویت ملی، محور اصلی تصمیم‌های ده سال اخیر شورا است. این نظام‌واره در شش بعد ساختار یافته است؛ بعد زبانی بر تقویت زبان فارسی به‌عنوان زبان مشترک و ترویج آن از طریق مرجعیت علمی، بعد دینی بر توسعۀ فرهنگ عمومی و ترویج اسلام راستین، بعد فرهنگی بر حفظ مؤلفه‌های ایرانی اسلامی در برابر تهاجم بیگانه، بعد سیاسی بر محوریت ولایت فقیه، حاکمیت عدالت و فرهنگ مقاومت، بعد سرزمینی بر تقویت میهن‌پرستی با ظرفیت دفاع مقدس و ماندگاری نخبگان، بعد اجتماعی بر همبستگی ملی و چالش مهاجرت نخبگان و بعد تاریخی بر احیای حافظه تاریخی مردم ایران استوار است.<ref>{{پک|هوشنگی|سلیمی‌زاده|1401|ک=مطالعات ملی|ف=جایگاه هویت ملی در مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی (مورد مطالعاتی مصوبات 1390 تا 1400)|ص=76-78}}</ref>
 ===ساماندهی امور نخبگان===
-شورا با تصویب سند راهبردی کشور در امور نخبگان، چهارچوب‌های شناسایی، جذب و هدایت استعدادهای برتر را پایه‌ریزی کرد تا این سرمایه‌های علمی به‌سمت حل مسائل اساسی کشور و کاهش نرخ مهاجرت نیروی متخصص هدایت شوند. همچنین با بازنگری در آیین‌نامۀ ارتقای اعضای هیئت علمی، بخشی از امتیازات دانشگاهی به‌سمت پژوهش‌های کاربردی و تقاضامحور سوق داده شود.
+شورا با تصویب سند راهبردی کشور در امور نخبگان، چهارچوب‌های شناسایی، جذب و هدایت استعدادهای برتر را پایه‌ریزی کرد تا این سرمایه‌های علمی به‌سمت حل مسائل اساسی کشور و کاهش نرخ مهاجرت نیروی متخصص هدایت شوند. همچنین با بازنگری در آیین‌نامۀ ارتقای اعضای هیئت علمی، بخشی از امتیازات دانشگاهی به‌سمت پژوهش‌های کاربردی و تقاضامحور سوق داده شود.<ref>{{پک/بن|سند راهبردی1|ک=سامانۀ ملی قوانین و مقررات جمهوری اسلامی ایران|ف=سند راهبردی کشور در امور نخبگان، مصوب 11/07/1391 شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref>
 ===سیاست‌گذاری فضای مجازی و پیوست فرهنگی===
-با گسترش ابزارهای نوین ارتباطی، شورا وارد حوزۀ سیاست‌گذاری رسانه‌های دیجیتال و فضای مجازی شد. تصویب کلیات سند راهبردی فضای مجازی کشور و تدوین نظام‌نامۀ پیوست فرهنگی برای پروژه‌های بزرگ عمرانی، صنعتی و فناوری از اقدامات این نهاد در جهت مهار پیامدهای ضدفرهنگی توسعۀ مدرن به‌شمار می‌رود. هدف این پیوست‌ها، سنجش پیش‌دستانۀ آثار فرهنگی طرح‌های کلان ملی است.
+با گسترش ابزارهای نوین ارتباطی، شورا وارد حوزۀ سیاست‌گذاری رسانه‌های دیجیتال و فضای مجازی شد. تصویب کلیات سند راهبردی فضای مجازی کشور و تدوین نظام‌نامۀ پیوست فرهنگی برای پروژه‌های بزرگ عمرانی، صنعتی و فناوری از اقدامات این نهاد در جهت مهار پیامدهای ضدفرهنگی توسعۀ مدرن به‌شمار می‌رود. هدف این پیوست‌ها، سنجش پیش‌دستانۀ آثار فرهنگی طرح‌های کلان ملی است.<ref>{{پک/بن|نظام‌نامۀ 1|ک=وب‌سایت پیوست‌نگاری افق|ف=نظام‌نامۀ پیوست فرهنگی طرح‌های مهم و کلان کشور (مصوب 21/01/1392)}}</ref>
 ===تحول و اسلامی‌سازی علوم انسانی===
-شورا با راه‌اندازی شورای تحول علوم انسانی، صدها سرفصل درسی را بازنگری کرد و رشته‌های جدیدی را متناسب با نیازهای جامعه تغییر داد. توسعۀ زیرساخت‌های فلسفی و روش‌شناسی بر پایۀ اندیشه‌های معاصر، حمایت از تأسیس پژوهشگاه‌های تخصصی، تربیت شبکۀ اساتید متعهد و گسترش مقالات و پایان‌نامه‌ها با رویکرد بومی، از اقدامات اصلی شورا برای کاهش غلبۀ گفتمان غربی در دانشگاه‌ها است. این اقدامات زمینه‌ساز تولید نظریه‌های کاربردی بومی در برخی حوزه‌های تخصصی و ارائۀ آنها در ابعاد داخلی و بین‌المللی شده است.<ref>{{پک|فوزی تویسرکانی|1384|ک=تحولات سیاسی اجتماعی بعد از انقلاب اسلامی در ایران|ص=622|ج=1}}</ref>
+شورا با راه‌اندازی شورای تحول علوم انسانی، صدها سرفصل درسی را بازنگری کرد و رشته‌های جدیدی را متناسب با نیازهای جامعه تغییر داد. توسعۀ زیرساخت‌های فلسفی و روش‌شناسی بر پایۀ اندیشه‌های معاصر، حمایت از تأسیس پژوهشگاه‌های تخصصی، تربیت شبکۀ اساتید متعهد و گسترش مقالات و پایان‌نامه‌ها با رویکرد بومی، از اقدامات اصلی شورا برای کاهش غلبۀ گفتمان غربی در دانشگاه‌ها است. این اقدامات زمینه‌ساز تولید نظریه‌های کاربردی بومی در برخی حوزه‌های تخصصی و ارائۀ آنها در ابعاد داخلی و بین‌المللی شده است.<ref>{{پک/بن|تحول 1|ک=خبرگزاری آنا|ف=تحول علوم انسانی اسلامی؛ از بنیان‌های فلسفی تا چشم‌انداز جهانی}}</ref>
 ==جایگاه حقوقی مصوبات==
-اعتبار مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی بر اساس فرامین رهبری جمهوری اسلامی شکل گرفته است؛  با این حال تعیین مرز دقیق میان این مصوبات و قوانین مجلس شورای اسلامی همواره موضوع بحث‌های حقوقی بوده است.  بر اساس نظریات تفسیری شورای نگهبان در سال‌های ۱۳۶۱ش و ۱۳۷۳ش، مجلس شورای اسلامی حق وضع قوانین مغایر با مصوبات این شورا را ندارد.<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=107}}</ref><br>بر همین اساس، دیوان عدالت اداری نیز صلاحیت ابطال تصمیم‌های این نهاد را از خود سلب کرده و مصوبات شورا را هم‌طراز قوانین حاکمیتی و فراتر از آیین‌نامه‌های دولتی دانسته است.
+اعتبار مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی بر اساس فرامین رهبری جمهوری اسلامی شکل گرفته است؛<ref>{{پک/بن|چالش دادگاه‌ها1|ک=خبرگزاری خبر آنلاین|ف=چالش دادگاه‌ها با مصوبات شورای انقلاب فرهنگی/ یک قاضی دیگر مصوبۀ این شورا را رد کرد}}</ref> با این حال تعیین مرز دقیق میان این مصوبات و قوانین مجلس شورای اسلامی همواره موضوع بحث‌های حقوقی بوده است.<ref>{{پک|فوزی تویسرکانی|1384|ک=تحولات سیاسی اجتماعی بعد از انقلاب اسلامی در ایران|ص=622|ج=1}}</ref> بر اساس نظریات تفسیری شورای نگهبان در سال‌های ۱۳۶۱ش و ۱۳۷۳ش، مجلس شورای اسلامی حق وضع قوانین مغایر با مصوبات این شورا را ندارد.<ref>{{پک|دبیرخانه شورای انقلاب فرهنگی|1384|ک=بیست سال تلاش در مسیر تحقق اهداف انقلاب فرهنگی|ص=107}}</ref><br>بر همین اساس، دیوان عدالت اداری نیز صلاحیت ابطال تصمیم‌های این نهاد را از خود سلب کرده و مصوبات شورا را هم‌طراز قوانین حاکمیتی و فراتر از آیین‌نامه‌های دولتی دانسته است.<ref>{{پک/بن|چالش دادگاه‌ها1|ک=خبرگزاری خبر آنلاین|ف=چالش دادگاه‌ها با مصوبات شورای انقلاب فرهنگی/ یک قاضی دیگر مصوبۀ این شورا را رد کرد}}</ref>
-در همین راستا، سند تحول شورای عالی انقلاب فرهنگی این نهاد را به‌عنوان مرجع عالی سیاست‌گذاری و قرارگاه مرکزی علمی و فرهنگی کشور بازتعریف کرد که تمام دستگاه‌های حاکمیتی موظف به تبعیت از آن هستند.  با این حال، برای حفظ نظم حقوقی تأکید شده که شورا باید از ورود به عرصۀ قانون‌گذاری جزئی که در صلاحیت ذاتی مجلس است پرهیز کند تا مرز میان سیاست‌گذاری کلان و وضع قوانین عادی مخدوش نشود.<ref>{{پک|فوزی تویسرکانی|1384|ک=تحولات سیاسی اجتماعی بعد از انقلاب اسلامی در ایران|ص=622|ج=1}}</ref>
+در همین راستا، سند تحول شورای عالی انقلاب فرهنگی این نهاد را به‌عنوان مرجع عالی سیاست‌گذاری و قرارگاه مرکزی علمی و فرهنگی کشور بازتعریف کرد که تمام دستگاه‌های حاکمیتی موظف به تبعیت از آن هستند.<ref>{{پک/بن|شورای1|ک=وب‌سایت امام خامنه‌ای|ف=شورای عالی انقلاب فرهنگی، بیانات در دیدار اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref> با این حال، برای حفظ نظم حقوقی تأکید شده که شورا باید از ورود به عرصۀ قانون‌گذاری جزئی که در صلاحیت ذاتی مجلس است پرهیز کند تا مرز میان سیاست‌گذاری کلان و وضع قوانین عادی مخدوش نشود.<ref>{{پک|فوزی تویسرکانی|1384|ک=تحولات سیاسی اجتماعی بعد از انقلاب اسلامی در ایران|ص=622|ج=1}}</ref>
 ==دیدگاه‌های منتقدان==
 ===روند شکل‌گیری===
-در آغاز فعالیت شورای عالی انقلاب فرهنگی، برخی جریان‌های سیاسی و مسئولان دانشگاهی مانند شورای سرپرستی دانشگاه تهران با تعطیلی دانشگاه‌ها  و شیوۀ اجرای تغییرات ساختاری  مخالفت کردند؛ در مقابل، امام خمینی با رد این انتقادات، معترضان را به غرب‌زدگی متهم کرده<ref>{{پک|خمینی|1389|ک=صحیفه امام|ص=428|ج=14}}</ref> و بر ضرورت رفع بیگانگی دانشگاه با فرهنگ اسلامی تأکید کرد.<ref>{{پک|خمینی|1389|ک=صحیفه امام|ص=429|ج=14}}</ref> موافقان این جریان نیز با برگزاری نشست‌های متعدد، هدف اصلی این جریان را رفع بیگانگی دانشگاه با فرهنگ اسلامی، تربیت استادان متعهد و متناسب‌سازی علوم آموزشی با نیازهای جامعه اعلام کردند.<ref>{{پک|شرف‌زاده بردر|1383|ک=انقلاب فرهنگی در دانشگاه‌های ایران|ص=246-247}}</ref>
+در آغاز فعالیت شورای عالی انقلاب فرهنگی، برخی جریان‌های سیاسی و مسئولان دانشگاهی مانند شورای سرپرستی دانشگاه تهران با تعطیلی دانشگاه‌ها<ref>{{پک|ملکی|1377|ک=دیروز و امروز، گزیده یاداشت‌های سیاسی و اجتماعی (۱۳۵۸–۱۳۷۶)|ص=187}}</ref> و شیوۀ اجرای تغییرات ساختاری<ref>{{پک|رضوی|1376|ک=هاشمی و انقلاب|ص=351}}</ref> مخالفت کردند؛ در مقابل، امام خمینی با رد این انتقادات، معترضان را به غرب‌زدگی متهم کرده<ref>{{پک|خمینی|1389|ک=صحیفه امام|ص=428|ج=14}}</ref> و بر ضرورت رفع بیگانگی دانشگاه با فرهنگ اسلامی تأکید کرد.<ref>{{پک|خمینی|1389|ک=صحیفه امام|ص=429|ج=14}}</ref> موافقان این جریان نیز با برگزاری نشست‌های متعدد، هدف اصلی این جریان را رفع بیگانگی دانشگاه با فرهنگ اسلامی، تربیت استادان متعهد و متناسب‌سازی علوم آموزشی با نیازهای جامعه اعلام کردند.<ref>{{پک|شرف‌زاده بردر|1383|ک=انقلاب فرهنگی در دانشگاه‌های ایران|ص=246-247}}</ref>
 ===چالش جایگاه قانونی و خلأ نظارتی===
-عدم ذکر نام این شورا در قانون اساسی مباحثی را دربارۀ جایگاه حقوقی آن ایجاد کرده است. منتقدان با استناد به نظریات تفسیری پیش از بازنگری، وظایف رهبر را منحصر به اصل 110 می‌دانستند  اما موافقان مشروعیت شورا را بر پایۀ اختیارات ولایت مطلقه در اصل 57 تبیین می‌کنند.  همچنین، نبود یک نهاد نظارتی مستقیم برای بررسی عدم مغایرت مصوبات شورا با قانون اساسی از موضوعات مورد بحث میان حقوقدانان بوده است.  هرچند بر اساس آخرین تغییرات قانونی، دیوان عدالت اداری تنها صلاحیت دارد بر مصوبات و تصمیم‌های ستادها و کارگروه‌های زیرمجموعه این شورا نظارت کند.
+عدم ذکر نام این شورا در قانون اساسی مباحثی را دربارۀ جایگاه حقوقی آن ایجاد کرده است. منتقدان با استناد به نظریات تفسیری پیش از بازنگری، وظایف رهبر را منحصر به اصل 110 می‌دانستند<ref>{{پک|جناتی|1370|ک=شورای نگهبان سند مشروعیت قوانین نظام|ص=175}}</ref> اما موافقان مشروعیت شورا را بر پایۀ اختیارات ولایت مطلقه در اصل 57 تبیین می‌کنند.<ref>{{پک|هزاوه‌یی|1378|ک=قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، به‌همراه مجموعه نظریات شورای نگهبان|ص=87}}</ref> همچنین، نبود یک نهاد نظارتی مستقیم برای بررسی عدم مغایرت مصوبات شورا با قانون اساسی از موضوعات مورد بحث میان حقوقدانان بوده است.<ref>{{پک|نجفی|1397|ک=قانون یار|ف=بررسی تحلیلی- انتقادی مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی|ص=439-441}}</ref> هرچند بر اساس آخرین تغییرات قانونی، دیوان عدالت اداری تنها صلاحیت دارد بر مصوبات و تصمیم‌های ستادها و کارگروه‌های زیرمجموعه این شورا نظارت کند.<ref>{{پک/بن|چالش دادگاه‌ها1|ک=خبرگزاری خبر آنلاین|ف=چالش دادگاه‌ها با مصوبات شورای انقلاب فرهنگی/ یک قاضی دیگر مصوبۀ این شورا را رد کرد}}</ref>
 ===کارنامۀ عملکرد و چالش‌های اجرایی===
-منتقدان با اشاره به ناهمگون بودن موفقیت شورا، عملکرد آن را در حوزۀ دانش و فناوری‌های نانو، هسته‌ای، پزشکی و پایه موفق‌تر از حوزۀ فرهنگ عامه می‌دانند.  از دیدگاه انتقادی، چالش‌های اجرایی این نهاد در سه محور خلاصه می‌شود:
+منتقدان با اشاره به ناهمگون بودن موفقیت شورا، عملکرد آن را در حوزۀ دانش و فناوری‌های نانو، هسته‌ای، پزشکی و پایه موفق‌تر از حوزۀ فرهنگ عامه می‌دانند.<ref>{{پک/بن|گذری 1|ک=خبرگزاری رسا|ف=گذری بر اهداف و دستاوردهای شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref> از دیدگاه انتقادی، چالش‌های اجرایی این نهاد در سه محور خلاصه می‌شود:
-# ضعف در مشارکت‌جویی نخبگان: منتقدان به ضعف ارتباط شورا با بدنۀ نخبگان جامعه و وجود نگرش‌های مانع از مشارکت مردم در فرآیندهای فرهنگی اشاره دارند که دستیابی به اهداف کیفی اولیه را با مانع روبه‌رو کرده است.
+# ضعف در مشارکت‌جویی نخبگان: منتقدان به ضعف ارتباط شورا با بدنۀ نخبگان جامعه و وجود نگرش‌های مانع از مشارکت مردم در فرآیندهای فرهنگی اشاره دارند که دستیابی به اهداف کیفی اولیه را با مانع روبه‌رو کرده است.<ref>{{پک|نجفی|1397|ک=قانون یار|ف=بررسی تحلیلی- انتقادی مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی|ص=439-441}}</ref>
-# تزلزل اجرایی اسناد بالادستی: بررسی‌ها نشان می‌دهد بخشی از اسناد کلان مانند سند مهندسی فرهنگی و سند تحول آموزش و پرورش به‌دلیل رفتارهای سلیقه‌ای هم‌زمان با تغییر مدیریت‌های سیاسی و غلبۀ ترجیحات اقتصادی در طرح‌های توسعه،  به مرحلۀ اجرای کامل نرسیده و راکد مانده‌اند.
+# تزلزل اجرایی اسناد بالادستی: بررسی‌ها نشان می‌دهد بخشی از اسناد کلان مانند سند مهندسی فرهنگی و سند تحول آموزش و پرورش به‌دلیل رفتارهای سلیقه‌ای هم‌زمان با تغییر مدیریت‌های سیاسی و غلبۀ ترجیحات اقتصادی در طرح‌های توسعه،  به مرحلۀ اجرای کامل نرسیده و راکد مانده‌اند.<ref>{{پک|سوادی|فیاض‌بخش|1401|ک=مطالعات اسلامی زنان و خانواده|ف=پیوست‌نگاری فرهنگی، راهکار عملی در مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی (با تأکید بر مصوبات حوزۀ زنان و خانواده|ص=248-250}}</ref>
-# موانع ساختاری و پیوست‌نگاری: گستردگی مأموریت‌ها، تکثر نهادهای موازی و ضعف ابزارهای نظارتی شورا سبب مغفول ماندن ابعاد فرهنگی شده است؛ به‌همین دلیل، کارشناسان بر ضرورت تدوین پیوست‌های فرهنگی عملیاتی برای مصوبات کلان و افزایش آگاهی جامعه جهت شکل‌گیری مطالبه‌گری عمومی تأکید می‌کنند.
+# موانع ساختاری و پیوست‌نگاری: گستردگی مأموریت‌ها، تکثر نهادهای موازی و ضعف ابزارهای نظارتی شورا سبب مغفول ماندن ابعاد فرهنگی شده است؛ به‌همین دلیل، کارشناسان بر ضرورت تدوین پیوست‌های فرهنگی عملیاتی برای مصوبات کلان و افزایش آگاهی جامعه جهت شکل‌گیری مطالبه‌گری عمومی تأکید می‌کنند.<ref>{{پک/بن|گذری 1|ک=خبرگزاری رسا|ف=گذری بر اهداف و دستاوردهای شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref>
 ==سند تحول شورای عالی انقلاب فرهنگی==
 سند تحول شورای عالی انقلاب فرهنگی با هدف بازآرایی تشکیلاتی این نهاد در چهل‌وارۀ دوم انقلاب اسلامی، در سه حوزۀ شناختی، ساختاری و فرآیندی تصویب و ابلاغ شد. بر پایۀ این سند، تعاملات شورا با قوای سه‌گانه از طریق کمیسیون‌های مشترک تنظیم شده و شورا موظف است سیاست‌های فرهنگی و علمی را جهت درج در لوایح بودجه به دولت اعلام کند؛ ضمن آن‌که برای تضمین اجرای اسناد خود، از ظرفیت نظارتی سازمان بازرسی کل کشور و دیوان محاسبات بهره می‌برد.<br>
-از نظر ساختاری، ارکان شورا به سه بخش صحن علنی، شورای معین و دبیرخانه تفکیک و چهار ستاد راهبری و نظارت زیر نظر دبیرخانه در حوزه‌های فرهنگی و اجتماعی، خانواده و زنان، علم، فناوری و نوآوری و تعلیم و تربیت تأسیس شد. همچنین در حوزۀ فرآیندی، مأموریت‌های جدیدی از جمله تدوین شاخص‌های حسابرسی فرهنگی، تعیین ضوابط پیوست عدالت برای طرح‌های کلان ملی، توسعه نظام آینده‌پژوهی و ایجاد سازوکار تقسیم کار ملی با شورای عالی فضای مجازی به وظایف این نهاد افزوده شده است.
+از نظر ساختاری، ارکان شورا به سه بخش صحن علنی، شورای معین و دبیرخانه تفکیک و چهار ستاد راهبری و نظارت زیر نظر دبیرخانه در حوزه‌های فرهنگی و اجتماعی، خانواده و زنان، علم، فناوری و نوآوری و تعلیم و تربیت تأسیس شد. همچنین در حوزۀ فرآیندی، مأموریت‌های جدیدی از جمله تدوین شاخص‌های حسابرسی فرهنگی، تعیین ضوابط پیوست عدالت برای طرح‌های کلان ملی، توسعه نظام آینده‌پژوهی و ایجاد سازوکار تقسیم کار ملی با شورای عالی فضای مجازی به وظایف این نهاد افزوده شده است.<ref>{{پک/بن|سند تحول1|ک=خبرگزاری اختبار|ف=سند تحول شورای عالی انقلاب فرهنگی}}</ref>
 == پانویس ==
@@ خط ۱۶۶: / خط ۱۷۴: @@
 * {{یادکرد وب|عنوان=از ستاد انقلاب فرهنگی تا شورای انقلاب فرهنگی|نشانی=http://www.imam-khomeini.ir/fa/n2521/%D8%A7%D8%B2_%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%AF_%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8_%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C_%D8%AA%D8%A7_%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C_%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8_%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C|تاریخ=23 خرداد 1391|شناسه={{شناسه یادکرد|پرتال1}}|وبگاه=پرتال امام خمینی|تاریخ بازبینی=}}
 * {{یادکرد وب|عنوان=کاهش تعداد اعضای شوری عالی انقلاب فرهنگی به 30 نفر|نشانی=https://www.isna.ir/news/1403101712359/%DA%A9%D8%A7%D9%87%D8%B4-%D8%AA%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D8%B9%D8%B6%D8%A7%DB%8C-%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C-%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%A8%D9%87-%DB%B3%DB%B0-%D9%86%D9%81%D8%B1|تاریخ=17 دی 1403|شناسه={{شناسه یادکرد|تعداد1}}|وبگاه=خبرگزاری ایسنا|تاریخ بازبینی=}}
+* {{یادکرد وب|عنوان=شورای عالی انقلاب فرهنگی، اتاق فرمان علم و فرهنگ کشور است|نشانی=https://www.iribnews.ir/fa/news/3212076/%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C-%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%A7%D8%AA%D8%A7%D9%82-%D9%81%D8%B1%D9%85%D8%A7%D9%86-%D8%B9%D9%84%D9%85-%D9%88-%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF-%DA%A9%D8%B4%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D8%B3%D8%AA|تاریخ=14 شهریور 1400|شناسه={{شناسه یادکرد|شورای عالی1}}|وبگاه=خبرگزاری صداوسیما|تاریخ بازبینی=}}
+* {{یادکرد وب|عنوان=تکریم و معارفه تعدادی از مدیران دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی|نشانی=https://www.irna.ir/news/86179747/%D8%AA%DA%A9%D8%B1%DB%8C%D9%85-%D9%88-%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%B1%D9%81%D9%87-%D8%AA%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%DB%8C-%D8%A7%D8%B2-%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D9%86-%D8%AF%D8%A8%DB%8C%D8%B1%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%87-%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C-%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C|تاریخ=21 خرداد 1405|شناسه={{شناسه یادکرد|تکریم 1}}|وبگاه=خبرگزاری ایرنا|تاریخ بازبینی=}}
+* {{یادکرد وب|عنوان=دبیرخانۀ شورای عالی انقلاب فرهنگی|نشانی=https://iranthinktanks.com/secretariat-of-the-supreme-council-of-the-cultural-revolution/|تاریخ=|شناسه={{شناسه یادکرد|دبیرخانۀ 1}}|وبگاه=وب‌سایت جامعۀ اندیشکده‌ها|تاریخ بازبینی=8 تیر 1405}}
+* {{یادکرد وب|عنوان=شورای عالی انقلاب فرهنگی|نشانی=https://www.tabnak.ir/fa/tags/3086/1/%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C-%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C#:~:text=%D8%AF%D8%A8%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D9%86%20%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C%20%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C%20%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8%20%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C&text=%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B6%D8%A7%20%D9%87%D8%A7%D8%B4%D9%85%DB%8C%20%DA%AF%D9%84%D9%BE%D8%A7%DB%8C%DA%AF%D8%A7%D9%86%DB%8C%20(%D8%A7%D9%86%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%A8%3A%20%DB%B2%DB%B7,%D8%A7%D9%86%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%A8%3A%20%DB%B1%DB%B2%20%D8%AF%DB%8C%20%DB%B1%DB%B3%DB%B9%DB%B7).|تاریخ=|شناسه={{شناسه یادکرد|ش1}}|وبگاه=خبرگزاری تابناک|تاریخ بازبینی=8 تیر 1405}}
 * {{یادکرد وب|عنوان=جایگاه، اهداف و وظایف شورای عالی انقلاب فرهنگی|نشانی=https://hosna.abdulazim.com/fa/content/%D8%AC%D8%A7%DB%8C%DA%AF%D8%A7%D9%87%D8%8C-%D8%A7%D9%87%D8%AF%D8%A7%D9%81-%D9%88-%D9%88%D8%B8%D8%A7%DB%8C%D9%81-%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C-%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C|تاریخ=7 دسامبر 2020|شناسه={{شناسه یادکرد|ج1}}|وبگاه=وب‌سایت مدرسۀ علمیۀ خواهران حضرت عبدالعظیم (ع)|تاریخ بازبینی=}}
+* {{یادکرد وب|عنوان=تاریخچۀ شورای عالی انقلاب فرهنگی|نشانی=https://psri.ir/print.php?id=ipgmz2r1|تاریخ=30 فروردین 1400|شناسه={{شناسه یادکرد|تاریخچۀ 1}}|وبگاه=وب‌سایت مؤسسۀ مطالعات و پژوهش‌های سیاسی|تاریخ بازبینی=}}
+* {{یادکرد وب|عنوان=تفکیک جنسیتی کتب درسی؟|نشانی=https://www.tabnak.ir/fa/news/1204653/%D8%AA%D9%81%DA%A9%DB%8C%DA%A9-%D8%AC%D9%86%D8%B3%DB%8C%D8%AA%DB%8C-%DA%A9%D8%AA%D8%A8-%D8%AF%D8%B1%D8%B3%DB%8C|تاریخ=23 آبان 1402|شناسه={{شناسه یادکرد|تفکیک 1}}|وبگاه=خبرگزاری تابناک|تاریخ بازبینی=}}
+* {{یادکرد وب|عنوان=تدریس زبان انگلیسی در مدارس حذف نمی‌شود|نشانی=https://donya-e-eqtesad.com/%D8%A8%D8%AE%D8%B4-%D8%B3%D8%A7%DB%8C%D8%AA-%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86-62/3582492-%D8%AA%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B3-%D8%B2%D8%A8%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%84%DB%8C%D8%B3%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%AD%D8%B0%D9%81-%D9%86%D9%85%DB%8C-%D8%B4%D9%88%D8%AF|تاریخ=21 خرداد 1398|شناسه={{شناسه یادکرد|تدریس1}}|وبگاه=خبرگزاری دنیای اقتصاد|تاریخ بازبینی=}}
 * {{یادکرد وب|عنوان=اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی|نشانی=https://sccr.ir/members/2|تاریخ=|شناسه={{شناسه یادکرد|ا1}}|وبگاه=وب‌سایت شورای عالی انقلاب فرهنگی|تاریخ بازبینی=6 تیر 1405}}
 * {{یادکرد وب|عنوان=چالش دادگاه‌ها با مصوبات شورای انقلاب فرهنگی/ یک قاضی دیگر مصوبۀ این شورا را رد کرد|نشانی=https://www.khabaronline.ir/news/2230145/%DA%86%D8%A7%D9%84%D8%B4-%D8%AF%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%A7%D9%87%D9%87%D8%A7-%D8%A8%D8%A7-%D9%85%D8%B5%D9%88%D8%A8%D8%A7%D8%AA-%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C-%DB%8C%DA%A9-%D9%82%D8%A7%D8%B6%DB%8C-%D8%AF%DB%8C%DA%AF%D8%B1-%D9%85%D8%B5%D9%88%D8%A8%D9%87|تاریخ=18 خرداد 1405|شناسه={{شناسه یادکرد|چ1}}|وبگاه=خبرگزاری خبر آنلاین|تاریخ بازبینی=}}
@@ خط ۱۷۳: / خط ۱۸۸: @@
 * {{یادکرد وب|عنوان=همکاری دولت در اجرای مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی|نشانی=https://rc.majlis.ir/fa/law/show/99815|تاریخ=|شناسه={{شناسه یادکرد|هم1}}|وبگاه=مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی|تاریخ بازبینی=2 تیر 1405}}
 * {{یادکرد وب|عنوان=شورای عالی انقلاب فرهنگی، بیانات در دیدار اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی|نشانی=https://farsi.khamenei.ir/newspart-index?id=9616&nt=2&year=1376&tid=1583|تاریخ=|شناسه={{شناسه یادکرد|شو1}}|وبگاه=وب‌سایت امام خامنه‌ای|تاریخ بازبینی=2 تیر 1405}}
+* {{یادکرد وب|عنوان=سند راهبردی کشور در امور نخبگان، مصوب 11/07/1391 شورای عالی انقلاب فرهنگی|نشانی=https://qavanin.ir/Law/TreeText/?IDS=3044134498476810063|تاریخ=|شناسه={{شناسه یادکرد|سند راهبردی1}}|وبگاه=سامانۀ ملی قوانین و مقررات جمهوری اسلامی ایران|تاریخ بازبینی=8 تیر 1405}}
+* {{یادکرد وب|عنوان=نظام‌نامۀ پیوست فرهنگی طرح‌های مهم و کلان کشور (مصوب 21/01/1392)|نشانی=https://peyvastfarhang.ir/%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85-%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87-%D9%BE%DB%8C%D9%88%D8%B3%D8%AA-%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%B7%D8%B1%D8%AD-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D9%87%D9%85-%D9%88-%DA%A9%D9%84%D8%A7/|تاریخ=|شناسه={{شناسه یادکرد|نظام‌نامۀ 1}}|وبگاه=وب‌سایت پیوست‌نگاری افق|تاریخ بازبینی=8 تیر 1405}}
+* {{یادکرد وب|عنوان=تحول علوم انسانی اسلامی؛ از بنیان‌های فلسفی تا چشم‌انداز جهانی|نشانی=https://ana.ir/fa/news/995114/%D8%AA%D8%AD%D9%88%D9%84-%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%DB%8C-%D8%A7%D8%B2-%D8%A8%D9%86%DB%8C%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%81%D9%84%D8%B3%D9%81%DB%8C-%D8%AA%D8%A7-%DA%86%D8%B4%D9%85-%D8%A7%D9%86%D8%AF%D8%A7%D8%B2-%D8%AC%D9%87%D8%A7%D9%86%DB%8C|تاریخ=13 شهریور 1404|شناسه={{شناسه یادکرد|تحول 1}}|وبگاه=خبرگزاری آنا|تاریخ بازبینی=}}
+* {{یادکرد وب|عنوان=گذری بر اهداف و دستاوردهای شورای عالی انقلاب فرهنگی|نشانی=https://rasanews.ir/fa/news/755510/%DA%AF%D8%B0%D8%B1%DB%8C-%D8%A8%D8%B1-%D8%A7%D9%87%D8%AF%D8%A7%D9%81-%D9%88-%D8%AF%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%88%D8%B1%D8%AF%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C-%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C|تاریخ=2 اردیبهشت 1403|شناسه={{شناسه یادکرد|گذری 1}}|وبگاه=خبرگزاری رسا|تاریخ بازبینی=}}
+* {{یادکرد وب|عنوان=سند تحول شورای عالی انقلاب فرهنگی|نشانی=https://www.ekhtebar.ir/%D8%B3%D9%86%D8%AF-%D8%AA%D8%AD%D9%88%D9%84-%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C-%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C/|تاریخ=7 دی 1401|شناسه={{شناسه یادکرد|سند تحول1}}|وبگاه=خبرگزاری اختبار|تاریخ بازبینی=}}